9月20日下午，学院在新芜校区图书馆一楼2号会议室开展了2017年课程教学改革评比，参加人员包括院长吴敏、副院长陈跃东、各系（部）主任、副主任、主任助理以及教务处相关人员。活动由陈跃东主持。

（陈跃东主持会议）

活动开始，陈跃东对2017年课程教学改革工作及本次交流评比活动做了简单介绍。他表示，课程教学改革是学院教育教学改革的前阵，各系（部）要按照“一专业一课程，一系（部）一典型”的要求稳步推进教学改革工作；在课程教学改革过程中要注重以教学方法和考核方式改革为突破口，将改革落实到教学的每个环节；要大力倡导“混合式”教学、“从做中学”和“自主学习”。2017年，全院各专业共计25门课程实施教学改革方案，本次参与交流评比的是其中已取得一定成效的14门课程。在本次活动中，教务处与教育质量处分别提供了各门课程的教改前后考核环节比较说明、课程教学质量考评结果以及督导对于课程的反馈信息，使得评价可以更加客观、全面、深入。

（评审现场）

评比活动中，各课程教学改革负责人分别从教学中存在的问题、改革目标、具体措施、实施效果以及后续进度安排等五个方面进行了介绍，并针对与会评委的提问做了解答。汇报中，《面向对象程序设计》、《软件工程II》、《单片机原理及接口技术》等课程亮点纷呈，吸引了评委的浓厚兴趣，引起了热烈讨论。

《面向对象程序设计》课程利用“智慧学习平台”、“项目式教学支撑平台”两平台，实现“教学练管”的闭环，真正落实“以学为主”模式。该课程利用平台对学生课内外学习情况和质量进行可视化跟踪，并利用问卷调查结果不断改进教学模式、丰富平台资源。学生对于教学模式改革认可度高达92.4%。

（王啸楠老师在汇报面向对象程序设计教改实施情况）

《软件工程II》课程作为《软件工程I》课程的实训加强版，采取企业项目管理模式组织教学，教师扮演项目经理角色对学生研发团队进行指导和管理。学生选取虚拟项目并在企业情境中经历需求分析、概要设计、详细设计、编码测试、发布验收、考核认定等各阶段；在团队成绩的基础上评定个人贡献因子计算学生课程考核成绩。充足的企业“双师“资源使得不同班级在项目答辩阶段可以实现师资共享组成课程答辩委员会，加强了课程考核环节的公正性、规范性。问卷调查显示79%的学生认为在课程教学后自身的项目实训能力有所提高。

（孔凡豹老师在汇报软件工程II教改实施情况）

《单片机原理及接口技术》课程通过项目实践锻炼学生项目设计、动手操作、团队合作、自主学习和沟通表达能力。学生团队均需完成花样流水灯、LED点阵广告牌等6个实践项目的硬件仿真电路设计、软件程序设计和实物焊接，并通过答辩后方可获得平时成绩。

（张天飞老师在汇报单片机原理及接口技术教改实施情况）

在融洽的交流氛围中，与会评委从课堂教学、教学效果、学生反馈和特色示范等方面对各教学改革课程给予了评分。

（与会评委们在交流、讨论）

最后，吴敏表示，交流评比活动是为促进各系（部）相互借鉴、学习优秀的教学改革经验和做法。经过本次的活动，提前设计制作好信息化平台中的各项教学资源对打造具有学院特色的教学产品意义重大，也应该是各系（部）今后努力的方向之一。各系（部）要继续将教学延伸至课堂之外，为学生充分规划好课外学习时间，设计好学习负荷。

（吴敏做总结性发言）

 （文、图/张杨  核/孙辉  审/汪忠国）