10月17日下午，学校在新芜校区图书馆八楼1号会议室召开了2017年校级重大教学成果培育项目中期检查评审会，校教学指导委员会主任吴敏、副主任陈跃东、部分委员、项目负责人、教务处相关人员参加了会议。会议由陈跃东主持。

会议开始,陈跃东简要介绍项目整体建设情况。他指出，2017年校级重大教学成果培育项目为我校首次设立，学校高度重视，并投入了大量经费，各项目负责人应该在项目落地实施建设和经费使用方面进一步加强管理。他要求，在项目汇报过程中各项目负责人应重点汇报阶段性研究成果与研究进展，与项目无关或关联度小的内容不用汇报；同时对于检查情况较好的项目将给予经费的二次拨付，对于检查情况较差和前期经费使用不合理的项目将暂停经费发放。

随后，4位项目负责人分别从项目研究的问题、研究方法与技术路线、预期成果、完成进度、创新点及推广应用效果、下阶段工作计划等6个方面依次汇报，并进行现场答辩，教学指导委员会委员现场质询、评分。

（项目负责人在汇报）

评审期间，与会评委按照项目评审指标对各个项目进行了评分，并根据各项目建设情况提出相应的建议。

根据《基于个性化教育的IT人才培养模式研究与实践》项目汇报情况，专家们认为，项目负责人需弄清“个性化教育”的定义，并对该定义的内涵与外延有清晰的界定，并在此基础上形成“个性化教育体系”；该体系不是简单的分层、分流教学，更多的应该是以学生的学习兴趣、学习风格为“根”，通过设立不同的培养目标和培养路径进而形成不同的“枝”；同时建立课程基准目标对于“个性化教育”的实施同样尤为重要。

针对《应用型本科高校数学建模能力培养体系的探索与实践》项目实施情况，专家们从四个方面提出问题。第一，项目面向对象不清晰；第二，项目实施情况与数学建模能力的培养关联度不高；第三，实践平台应更多体现方法与工具，而不是简单的资源库；第四，团队建设与传承离不开完善的保障机制建设。

通过《面向国家创新驱动发展战略的高等学校动画专业人才培养新体系》项目汇报来看，专家们一致认为，该汇报未能完全体现项目建设情况，项目负责人应重新梳理思路，进一步加强成果凝练，同时还要求项目负责人关注行业发展新动态，加大跨学科领域教育进展的了解，项目建设内容要能体现出迭代与进化。

就《创新创业类学科竞赛为载体的应用型本科高校创新创业实践教育研究》项目来讲，专家们也从四个方面给出整改建议。第一，结题成果能量化的要量化；第二，通过整合校内资源、项目孵育等手段来提升创新创业类竞赛的成绩；第三，竞赛成果需体现受益面的变化；第四，项目后期应更加凸显内涵建设。

（专家质询）

校级重大教学成果培育项目的设立是学校深化教育教学改革、提升专业建设内涵、提高人才培养质量的一项重要举措，通过本次项目中期检查，使得各项目负责人对于项目的建设内涵与方向有更精准的把握与定位，对于项目后期建设起到了督促与整改的作用。