【导语】在高校人才培养体系中，班级导师（班主任）作为基层最为活跃的力量，在专业指导、思想工作以及职业规划中起着举足轻重的作用。他们承担着引导、组织和教育班级学生的重任。选派、任用优秀的班级导师（班主任），直接影响到学生生活、学习甚至是一生的成长和发展。今天来和各位老师分享一下三位获得我校2020-2021学年“优秀班级导师（班主任）”的教师的工作感想与体会。

（一）从“三心”做起———陈思婕老师

今年是我踏上教坛的第三年，在这期间我担任了营销2023、2024班的班主任一年时间。经过这一年，我深深感到当一名教师不简单，当一名班主任更是不容易。

在担任班主任的一年时间里，我深刻体会到要带好班级不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任。由于我并没有担任营销2023、2024班的任课老师，所以和同学们课堂接触的时间有限，想要全面深入的了解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。因此，我经常会走进班级课堂听课，了解学生的课堂表现和学习状态，不定期地将班级学习状态反馈给班级辅导员，和辅导员共同探讨提升学生的课堂表现的方法，进而使得班级的学风建设有了显著的提高。同时，为了更好地了解学生，我通常会积极参与他们的班会活动，加入到学生QQ群中通过网络进一步了解学生们的思想动态和学业状态，另一方面，也会定期组织线上会议对班级学风建设提出建议和要求。

我带的班级为市场营销专升本的学生，他们在进入安信工之前已经有了三年的专科学习经历，突然进入本科阶段大学校园学习，对于学校的管理及学习模式不能在短时间内适应。所以在此时，更加需要班主任对他们的学习和生活给予帮助。每一个专升本的学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，多发现学生身上的亮点，让学生树立学习的自信心，激发和调动他们学习的积极性，让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天。我所带班级的学生都热情开朗、思维活跃，很多同学为人处世都相当不错。我深信，教书又育人，每天给学生一些笑脸。在学习和生活中，采取多鼓励少批评的方法，相信同学们都能够度过一段愉快的大学生活。

当然，由于刚接触班主任工作不久，我的班主任工作经验还有欠缺，在许多方面都还存在着不足。这一年班级导师的工作已经结束，我将不断反思和改进，将这一年中自己的收获与不足进行总结，不断地完善自身，争取在以后的工作中取得更好的成绩。

（二）以学生为先、以学生为重———邢凯盛老师

2020年10月21日，我有幸担任了机器人2002班班主任职务。时光飞逝，至今已有1年有余。回顾这一年的班主任工作，心中充满感激。

首先我要感谢机器人2002班的学生，是你们让我感受到这一份工作的快乐，了解了班主任所需担负的职责，巩固了担任一个好班主任的信心。我本就是机器人工程专业教研室的教师，有着更多与班级同学上课交流的机会，这一年来我很珍惜和同学们相处的时光，对同学们的进步我感觉非常欣慰。

班主任需要对学生的学习方法、人生规划予以引导，对生活或学习有困难的同学予以帮助。这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，体现在参与班会、参与听课，与同学们私下聊天沟通的这些日常工作行为当中。

下面谈谈我对班主任工作的一些心得体会。

第一个体会是：要做一个好的引导者，首先要赢得学生的尊敬。

同样一句话，在不同的时候、用不同的语气，从不同人的嘴里说出，会产生截然不同的效果。当学生十分尊敬你，你对学生的一些指导，学生会欣然接受。相反，学生如果轻看你，你对学生的指导不会起到很好的效果。这种尊敬的赢得，可能是透过你的行为举止、你的一句鼓励的话语、一个到位的点评、一个信任的眼神而得到的。

第二个体会是：多鼓励，少数落。

大学时期，正是大学生树立人生信心的关键时期。老师在某时不经意间的一句表扬，可能会让学生感谢你一辈子；气急之时的一句口不择言，也可能会让学生记恨你一生。有些心理素质好或十分调皮的学生，他有什么不对，你可能能够直接给他指出来，他也比较容易理解。而有些本来就胆小、自卑的学生，一旦犯错，你就得特别注意和他沟通的方式，要学会巧妙地给他指出问题，否则他们很容易会因你某句不慎的言语而使自尊心受到伤害。

第三个体会是：多一些包容、多一些耐心。

班主任要做的不是对学生行为批判及否定，而是拿出自己的包容及耐心，加强与他们的沟通和交流，了解他们的想法，选取正确的方法，培养他们学习的自信心，提高他们学习的自觉性，并发掘他们的特长，引导他们找出自己的闪光点。

总而言之，我认为想要做一个好的班主任，就务必凡事以学生为先、以学生为重，这样才能保证班主任工作顺利有效开展。目前我所做的工作是远远不够的，还有很大进步空间。我会不断总结班主任工作经验，弥补自己的不足，从而不断提高自己的工作能力，争取做一个让班级同学人人认可的班主任。

（三）争当学生的领路人———李美老师

作为一名教师，我一直坚持与时俱进，不断开拓创新，更新自我，完善自我，以严格的纪律要求自己。在工作岗位上，能以教师的职业道德严格要求自己，爱国守法，敬业爱生，教书育人，严谨治学，为人师表。

担任好班主任工作，个人觉得要从如下三个方面下功夫：

一是提高政治思想素质，在道德品质上做榜样。教书育人，身教重于言教，“其身正，不令而行；身不正，虽令不从”。要求学生遵守的，自己首先做到，要求学生不做的，自己坚决不做，身体力行地执行学校的规章制度，以身作则，率先垂范。

二是提高能力素质，在改革创新上添砖加瓦。“要给学生一碗水，教师必须先有一桶水”，这是陈旧的知识灌输型教学；“授人以鱼，不如授人以渔”，这才是顺应新时代需要的思维启发式教学。工作在教学一线的我，积极申报教科研项目，并将研究内容与教学工作紧密结合，探索教育教学方法，为培养高素质应用型人才贡献自身力量。

三是了解班级情况，做学生的引路人。作为一名班主任，每多去看一次晚自习，就能多了解班级学生对于课程知识的掌握情况；每多去听一次课，就能多了解班级学生实际上课状态；每多一次谈心谈话，就能更深入了解学生的学习和生活状况，也更加能够在学生遇到困惑的时候给予指导。

人才培养是我们的根本任务。作为一名共产党员，我时刻牢记对着党旗宣誓的情景，经常提醒自己，教师是一份良心职业，无论何时，都需要尽心尽责地做好份内工作。