各学院：

为进一步深化教育教学改革，全面落实课程思政建设，明确课程对人才培养的支撑，推动课程考核评价改革，提升课程建设水平与人才培养质量。根据2022版本科专业人才培养方案，现启动课程教学大纲修订工作，具体事宜通知如下：

一、修订目标

（一）确保标准规范。课程教学大纲要明确课程教学目标、教学内容、教学要求、教学设计、教学考核的基本标准和规范，以专业评估及工程教育专业认证为契机，充分体现教学改革的最新成果。

（二）深化课程思政。课程教学大纲要明确育人目标，充分挖掘课程思政元素，做好思政元素与课程教学的融入设计，确保课程育人目标充分达成。

（三）改革教学模式。以持续深化教育教学改革创新为动力，系统推进项目制教学、混合式教学和第二课堂科技创新活动三项改革，鼓励设计并实施案例式、研讨式、项目式、体验式等教学方法，提升教学效果。

（四）更新课程内容。各学院课程教学大纲的修订须以2022版本科专业人才培养方案为依据，对标“高阶性、创新性、挑战度”要求，及时将行业、产业、职业、企业等最新成果引入课程教学内容，推动课程内容迭代更新。

（五）强化过程考核。加大课程过程性考核，明确考核方式、标准，规范考核过程与考核行为，引导学生投身课程学习、关注学习成果的持续产出。

二、基本要求

（一）各单位要高度重视，成立课程教学大纲编写领导小组，制定详细实施方案，明确修订工作目标和要求，全面开展修订工作，确保修订任务落实到位。

（二）本次课程教学大纲修订涉及2022版本科专业人才培养方案规定的所有理论课（含必修课、实际开设的选修课）及实践性教学环节；还包括2022-2023学年秋季学期及以后实际开设的公共选修课。

（三）各专业要严格按照教学大纲模板，根据本专业的毕业要求实现矩阵确定课程目标，使教学内容可以充分支撑教学目标及毕业要求的达成。

（四）对学分、学时要求不同的同类名称课程，应根据不同教学要求分别撰写教学大纲，其教学目标及内容应体现出差异性。相关课程的教学内容安排要协调一致，在保持课程的科学性和系统性的前提下，避免重复。

（五）课程教学大纲结构为课程基本信息、课程目标、教学内容与课程目标的关系、课程目标与毕业要求的关系、课程教学方法、课程考核方法、课程目标达成度评价、建议教材及参考书，共八个方面。课程教学大纲模板参考附件1修订。

三、工作安排

（一）学院组织开展课程教学大纲修订工作，制定实施方案并安排专人进行落实。实施方案中应包括学院教学大纲修订总体安排时间表、学院教学大纲审核机制与审核组成员名单，组织教师研讨、开展修订工作的具体措施等。

（二）8月25日前，各学院先行完成2022-2023学年秋季学期教学大纲的修订工作，并将教学大纲修订实施方案、《课程教学大纲修订审核表》（附件2）、教学大纲纸质版一份（须学院盖章）报至教务处。

联系人：方向莉  联系方式：0553-8795016  xlfang@iflytek.com

附件：1.课程教学大纲模板（供参考）

2.课程教学大纲修订审核表

3.课程思政关联度矩阵（模板）（附件请在校内邮箱下载）

安徽信息工程学院教务处

2022年7月19日