【导语】在大学校园里，有这样一群人，他们与学生亦师亦友，他们用真心无微不至地关怀着学生，用真诚服务着学生，他们勤勤恳恳地践行着引导、组织和教育班级学生的重任，他们就是“本科生班级导师”。下面我们就来一睹五位获得2021-2022学年 “优秀班级导师”的风采吧！

（一）争做学生的引路明灯——丁娇老师

我从2020年10月起担任电气与电子工程学院通信2001班的班主任，现已陪伴学生度过了两年的大学时光。作为一名班主任，我觉得要做好三个方面的工作：

一、严于律己，做好表率

“学为人师，行为世范”。老师在学生面前一定要做好榜样，要做好学生成长成才的指导者和引路人，既要不断提升自己，勇攀科学高峰，在学识上为世人之师，又要脚踏实地，从日常上课等小事做起，在行为上做世人之范。

二、强化学风，立德树人

大一开学初，就要引导班级同学对四年的大学生活做出正确的目标和规划。引导他们培养专业兴趣，巩固专业思想；引导他们珍惜四年的大学时光，认真学习专业知识，严谨求学，诚实做人；引导他们热爱班集体，团结同学。担任班主任的两年间，我会不定期的走进班级课堂、晚自习，实地考察班级的学风情况及同学们的学习状态，及时向授课教师、辅导员反馈。平时，我会从专业教师的角度指导和帮助学生明确课程性质、学习目的及与后续课程之间的关系，引导学生做好每个阶段的学习计划和学习目标，促进学生知识、能力、素质协调发展。同时，我也会积极参与到班级开学初的主题班会、学风建设主题班会以及期末诚信考试教育主题班会中，耐心的倾听班委和同学们的心声，了解班级建设中的成效和现存问题，并给予引导和建议。

三、启迪梦想，领航人生

通信2001班同学现已进入大学三年级，很多同学在考研和择业问题上感到迷茫。我结合目前通信工程行业的发展现状，一方面鼓励有基础的学生积极准备考研，为他们提供考研咨询；另一方面，端正学生择业的态度和导向，为他们分析行业未来的发展和目前从业的现状，鼓励他们学好当下通信工程专业的核心课和方向课，为就业打下良好基础。

在今后的班主任工作中，我将努力进行理论学习，提高自身修养，虚心向有经验的老师学习，及时总结工作中的经验与不足，以饱满的热情、踏实的作风，尽职尽责的做好学生工作。

（二）以学生为本——罗媞老师

2021年10月，我开始成为营销2101班的班主任。时光荏苒，岁月如梭，这一年的时光已经悄然而逝。回顾这一年的班主任工作，我认为关注学生学业表现、引导学生求知问学、帮助学生树立自信极其关键。

一、关注学生学业表现

我作为市场营销专业的老师，虽然在过去的一年里没有给他们上过课，我通过和他们的任课老师沟通，了解到授课老师对班级的学风评价以及学生的课堂表现情况。及时发现学生问题，帮助学生更加了解自己所学学业，让学生明确学习目标和方向，充分调动学生学习的积极性。

二、引导学生求知问学

作为过来人，懂得大学时光的宝贵，也知道大学可以最大限度提升个人能力，所以我经常引导学生要珍惜大学时光，大学虽然和高中时期的学习方式不一样，但是我们仍然需要丰富学识、增长见识、懂道理、明是非。作为当代大学生不但要了解专业知识，也需要确立正确的社会主义核心价值观，与时俱进。除了课堂学习，课下抓住任何一个可以学习的机会。我也会和学生分享一些资源，例如积极参与课外知识培训，商业计划书写作、比赛启蒙指导以及首届CMAU市策大赛线上公开课，通过这种资源分享，引导他们去求知问学，探索真理。

三、帮助学生树立自信

很多学生和我沟通，这一年也参加很多次比赛总是失败，写不出一篇较好的策划方案，他们对于未来的很多事情很迷茫，甚至会怀疑自己的能力。作为班主任，我会及时了解班级同学的情况，主动和他们沟通，带着他们去探索，帮助他们树立自信。同时，我也会帮助他们分析问题，鼓励他们不管是学习还是比赛都要持之以恒，坚持下去就有收获。

在学生的成长过程中，我们也要向学生树立榜样，坚持学习，以身作则。在这一年的班主任工作中，我还存在很多的不足，新的一年里，我仍然要坚持以学生为本，立德树人的教育理念，继续做好班主任工作。

（三）以学生为中心，引导学生自主学习——刘晴晴老师

2020年，作为计科教研室的一员，我承担了计科2002班的专业课程，后又承担了这个班的班主任工作。计科2002班的学生都很可爱，两年的相处让我感受到在工作中不断成长的快乐，让我找到作为教师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思。回顾过去两年的班主任工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充满感激。下面谈谈我的心得体会。

一、提供专业性的指导

第一次班会我带着学生看了计科专业的培养方案，以学生为中心，引导学生自主学习。让学生明确自己的目标，从而做好学业规划，在此过程中为学生答疑解惑，提供一些建议或意见给学生参考，引导学生制定合理的学习计划。从大框架着手，再细化到每一门课程。接受学生关于学术活动、科技创新活动、企业实习、社会实践、考研、职业证书考试等的专业咨询。

二、做好反馈与提醒工作

给学生讲解成绩绩点的计算方法，定期导出学生的成绩绩点，配合辅导员对于绩点较低的学生进行学业预警，对专业学习有困难的学生做好学业帮扶与指导。

三、鼓励学生参加学科竞赛

首先告诉学生为什么要参加学科竞赛；然后在有竞赛信息的时候及时通知到学生，告诉学生如何去参加学科竞赛；其次还可以邀请学生熟知的学长和专业课老师一起进行竞赛指导，在沟通交流中学生可以明确自己努力的方向；最后提高了学生的获奖率，增强了学生的自信心。

四、定期统计大家的学业与职业规划

对于准备就业的学生，引导其做好职业规划，选择合适的方向课；对于准备考研的学生，引导其好好复习，参加学校的励志考研计划，为考研打好基础并争取更多的复习时间。  

总而言之，我在班主任工作期间的工作原则是以学生为中心，引导学生自主学习，跟学生多交流多沟通，这样才能保证班主任工作顺利有效开展。目前我所做的工作是远远不够的，还有很大进步空间。接下来，我会不断总结班主任工作经验，弥补自己的不足，不断提高自己的工作能力。

（四）做学生学习引导者、生活的知心朋友——史谦老师

作为一名新入职的教师，非常有幸能够担任艺术设计学院21级动画专业班主任，回顾一年多来历程，期间陪伴与见证了学生的成长，我作为动画专业的授课教师，也能够从专业学习的角度给予建议和指导，这一年多以来，非常珍惜和学生们的交往、学习、成长。班主任在我看来更多是从学习上给予学生指导，生活上如果学生需求帮助，也应帮助解决问题，上述构成了班主任的工作日常，具体体现在班会、参与听课、私下交流等环节。下面我来谈谈我的一些感悟：

一、了解学生、掌握学生动态

我带的是一年级新生，刚入学大家都充满了期待、憧憬，学生状态的动态变化会影响到学习效果，特别是前两年，所以作为班主任需要经常与班长、辅导员、学生进行聊天式的沟通，从而对个别有问题倾向的学生进行定点辅导，对整体班级学生状态有掌握了解。

二、走进学生、聆听学生心声

每个学生都是渴望与教师进行沟通交流的，不能让学生与教师之间形成一层壁垒，反而在课后应该向朋友一般，这样学生才敢倾诉，才敢将个人困惑、学习困难等与班主任进行交流，我们才能够更好的进行帮助。

三、鼓励学生、积极参与赛事

学生学习成果如何成为正向反馈，激励自身更好的学习，除了专业课成绩、教师鼓励以外，参加比赛是最有效的途径，特别作为艺术设计学院的学生，我们有很多赛事，如动漫大赛、计算机大赛、大广赛等，“以赛促学”是一种非常有效的方式。

四、认真对待、关爱每位学生

每位学生都是独立的个体，意味着作为教育者，要充分尊重每位学生，不能偏颇，也不能忽略每个独立个体，个人的某次情绪也许会对学生产生极大的影响，对待学生保持微笑是一个小细节，面色过于严肃会使学生产生距离感和恐惧心理。

五、搭建一座学生教师间的桥梁

学生学习过程中会面对多位教师，不同的教师会有不同的授课风格，同样学生也会对教师的授课形式、学习内容上产生反馈，作为班主任，更需要搭建一座桥梁，学生可能对某次课程内容难以吸收，或者课程教师语速过快等问题不好意思或者不敢去说，作为班主任知晓后也可以与授课教师进行沟通，这样更加促进学生学习与吸收。

总而言之，班主任工作是多方位的，是学生学习的督促者，是学生生活中的倾诉对象，亦是学生与教师间的桥梁，正是这样多方位的进行工作，才能更好的帮助学生，但是，目前这些是远远不够的，在未来会继续总结、提升，更好的做好工作，使学生更好的得到提升。

（五）以身作则，以人为本———张椿英老师

本人来校工作已有8年，自2020年，担任专升本机械2021班的班主任工作，到今年学生踏入社会或继续进修。两年时光匆匆而去，在院领导和辅导员的大力指导和支持下，我较为圆满地完成了所承担的各项工作任务，并在思想政治觉悟、业务工作能力等方面取得了⼀定的进步，为个人今后的工作和学习打下了良好的基础。

一、忠于职守，以身作则

作为有着教育教学重任的班主任，要把一个班带好，就必须不断提高自身的思想政治素养和业务能力，积极树立良好的自身形象，我非常清楚自己的行为涵养会对学生产生潜移默化的影响，因此努力做到忠于职守，以身作则。工作中，我积极和班级任课老师对接，了解学生上课和考试情况，由此形成了“高效课堂”教学模式，并取得了良好的效果，用实际行动践行着“教书育人”的目标。

二、结合实际，创建班级特色

工作中，我从实际出发，努力创建特色的班级管理体系。一方面，我配合辅导员以班干部和党员为关键，积极设计和开展丰富多彩的班集体活动，让每位学生在实践中多锻炼，并发挥自己的才能。另一方面，在班内形成“一帮一”、“一盯一”的互助组，让每个学生自找一个水平相当的对手，比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中逐步形成一种互相监督、互相帮助、你追我赶、比学赶超的学习氛围。多措并举，既充分发挥了学生主体作用，又调动了学生学习的积极性。

三、紧抓思政教育，营造良好学风

对于学生的思想教育，我从以下两方面入手：一是开好每周的班会课；二是注重和学生进行思想交流，多谈心。开好班会，有助于形成良好的班风、学风，为学生营造一个良好的学习和生活环境。多与学生谈心谈话，便于及时了解学生的思想动态，掌握学生个性情况，利于因材施教。同时，随着学校各项工作的开展，我们班还积极组织了许多益于学生身心健康发展的活动，真正做到以实践活动促学生明事理、长见识。

四、结合学生实际，指引未来发展

对于专升本学生而言，本科在校时间较短，对未来的发展不够清晰。因此，我们专门开设相关主题班会，结合学生个人实际情况和思想状况，对下一步选择考研或参加工作，做好针对性的指导。

班主任工作虽较为复杂，但只要从点滴小事做起，因势利导，给学生更多的人文关怀，用“爱”感化学生，用“细”观察学生，用“严”管好学生，做到“严而有度，爱而有方”，这样就会收到良好的教育效果，实现教育的目标。