11月27日下午，学校在博学楼召开2024年度教学工作会议第二阶段的研讨交流活动，校长吴敏、教务处副处长刘春静、各学院分管教学副院长及部分专业负责人、骨干教师参加了本次活动。会议由刘春静主持。

刘春静简要回顾了教学工作会议第一阶段的内容，并说明本次研讨的主旨，主要围绕上一阶段教学工作会议的汇报内容展开进一步讨论，包括工作要求、已有成果及未来规划，从宏观和微观两个层面达成共识，为各学院的后续工作奠定基础。

（刘春静主持活动）

经过30分钟的小组讨论，各学院代表依次上台汇报讨论成果。

（小组讨论）

首先计算机与软件工程学院宋卫红老师以《操作系统原理》为例，展示了按照本课程的要求开发的数字智能助教系统的使用情况。通过针对性录制18个核心知识点视频，显著提升学生掌握率；同时，研发智能注册系统，实现知识点自动化标注与基于知识点的自动组卷功能，并构建知识图谱细化知识点关系，为学生高效学习提供有力支持。

电气与电子工程学院刘蕾副院长分享了关于AI如何融入高等教育的思考。学院从痛点问题出发，分析了当前教育中存在的问题，如学生对专业知识体系缺乏清晰轮廓、教育资源分配不均等。针对这些问题提出了改革思路，包括构建知识图谱、建设虚拟实验室等，并详细阐述了实施路径，并强调通过AI助教进行答疑解惑，可以打破时间和空间的限制，提高学生的学习效率。

机械工程学院副院长方传智介绍了学院面向工程教育改革的教研组建设方案。为了解决课程零散分散、团队性和体系性不足的问题，学院构建了教研组，设置了试点课程，详细规划了每个阶段的任务和目标，希望通过大模型的赋能，最终实现课程的智慧化建设。

管理工程学院汪燕老师作为代表提出了将数字技术应用到课堂教学中的五条策略，包括目标导向的技术融合、模式识别与智能推荐、提供丰富多样的资源、建立持续的形成性评价机制以及加强团队协作与知识共享。这些方法论将帮助教师从宏观到微观，全面地将数字技术融入经管类课程中。

艺术设计学院张超老师则围绕学院今年的改革创新项目进行了汇报。他们提出打造一支具备高度教育教学能力和强科研能力的队伍的目标，并分析了当前教师在AIGC储备方面的不足。为了推行AIGC，学院计划成立跨学科队伍，对课程体系进行改革，并加强校内外交流与合作。

通识教育与外国语学院马乐老师重点介绍了知识图谱在高等数学中的应用与实践。分享了高等数学知识图谱建设的背景和成果，包括73个知识点的微视频课件等。他们强调，知识图谱可以帮助学生更好地掌握知识点之间的关联和逻辑关系，提高学习效果。同时也提出了未来平台进一步发展的方向和目标。

（各学院交流）

活动最后，吴敏校长针对后续工作作了部署，提出了三点要求：

首先是智慧教育3.0的规划与实施。学校正在规划智慧教育3.0，旨在通过四年的努力形成明确的画像。包括将计算机通识课改为人工智能通识课，提升教师和学生的人工智能应用能力，并探索新的教学环境、模式和方法。通过与讯飞的合作，共同推动智慧教育的发展，并计划成立研发基地，通过项目形式进行管理，开发能向全国应用型本科高校推广的产品。

其次是教育教学改革与培养方案的深化。他强调了教育教学改革的重要性，要求将各项改革落到实处，实现均衡发展。院长和教学副院长需要思考专业的调整和专业方向的改变，以适应市场需求。同时，学校重视学风建设，将下决心纳入教学督导和绩效考核，要求老师作为课堂的组织者，采取有效的教学方法，提升学生的学习积极性和参与度。

第三是思想政治教育与课程创新。学校强调爱党爱国的教育的本质，鼓励马克思主义学院等创新政治课程的教学方式，提高课程的吸引力和实效性。通过引入故事化教学等创新方法，激发学生对马克思主义原理等课程的兴趣，培养他们的辩证思维和批判性思维。

（吴敏校长讲话）

通过交流研讨，进一步加深了各学院对智慧教育的理解和认识，也收获了很多宝贵的经验和启示。此次本科教学工作会议第二阶段的顺利举行，不仅展示了学校在智慧教育方面的积极探索和成果，同时也为各学院提供了交流平台。相信在全校师生的共同努力下，学校的智慧教育事业必将迎来更加美好的明天。