2023年3月22日，中国高等教育学会高校竞赛评估与管理体系研究专家工作组发布《2022全国普通高校大学生竞赛分析报告》（以下简称《分析报告》），其中包含普通本科院校大学生竞赛榜单13个、高职院校大学生竞赛榜单11个、省份大学生竞赛榜单3个。我校连续四年进入榜单：在“2018-2022年全国普通高校大学生竞赛排行榜（本科）前300”中排名全国本科高校第205位，并在安徽省46所本科中排名第8，省内排名较去年上升1位；在“2018-2022年‘民办及独立学院’大学生竞赛排行榜前20”中排名全国第2；在“2018-2022年全国新建本科院校大学生竞赛排行榜前100”中排名第11位；在“全国普通高校大学生竞赛总榜单（本科）前300”（七轮，时间跨度从2012年到2022年）中，位列全国第283位，较六轮总榜单上升6位。另根据榜单数据管理平台“摩课云数据服务平台”结果显示，我校2022年单年学生竞赛评估结果位列全国本科高校第253位。  （图为竞赛榜单截图） 2022年我校学科竞赛获省级以上奖项

为进一步提升公共选修课教师的教育教学能力，提高公共选修课的教学质量，发挥公共选修课的育人作用，顺利迎接本科教学合格评估，教务处和教育质量与评估办公室于3月10日组织开展2022-2023学年春季学期公共选修课的“磨课”活动，教务处副处长王啸楠、教育质量与评估办公室副主任程玉林、校级督导徐建方及管理工程学院张庚全四位担任磨课评委。本次磨课范围主要是新授课教师所开设的公共选修课程，授课教师围绕教学内容、教学设计、教学方法及教学评价等方面进行10分钟的说课，然后评委进行点评并给出调整建议。磨课现场分两组同时进行。活动开始，程玉林首先强调此次“磨课”活动的目的，希望通过此次活动，不断提高公共选修课的教学质量，以饱满的教学姿态迎接本科教学合格评估专家进校考察，在丰富学生知识的同时发挥思政育人的作用。（程玉林发言）接着由各位教师按照既定顺序依次开展说课，在教师完成说课后，评委从不同角度进行点评并给予具体建议。针对教师的授课目标不明确，课程内容较散乱的情况建议教师明确教学目标并突出授课重难点；针对教师

为顺利迎接合格评估，全面深入推进“十四五”规划教学重点内涵建设，引导全校教师加强认知，逐步理解并积极参与到教学改革中，2023年2月21日至2月24日，学校面向全体教师和辅导员开展“项目化和混合式教学培训会”，吴敏校长和孙辉副校长分别担任“项目化教学培训会”和“混合式教学培训会”的主讲人。（培训现场）在项目化教学培训会上，吴敏首先作合格评估再动员：鼓励全体教师积极投身到评建各项教学工作中，从了解学校，熟悉教学、认真备课，做好磨课、立德树人，师德师风等七大方面展开阐述，重点强调师德师风建设的必要性，强化师德素质，提升师德观念，明确辅导员在合格评估中的重要性，从教辅联动、学风建设及关键力量等六个方面分别详细阐述。接着，吴敏作“AIIT项目教学”报告：指出项目化教学在应用型高校教学改革中的必然性，详细宣贯了“项目”“项目教学”和“教学项目”的内涵，向教师阐明了项目教学和常规课程教学实践环节的区别，并详细介绍了学校“4L4D+Cx”项目式教学体系。最后，吴敏以机械工程学院青年教师阚延鹏为例，鼓励

本网讯 来到美丽的校园，重回快乐的课堂。如果说假期是放松、调整，那么新学期的开始就是拼搏、奋斗。2月13日，我校迎来2022-2023学年春季学期开学第一天。上午，副校长孙辉带队，校级督导、教务处、教学质量与评估办公室相关人员分为六组，深入各教学楼教室、实验室现场检查教师到岗、学生出勤、精神面貌、教学秩序和教学设备运行等情况。（期初教学检查现场）从检查结果看，总体教学秩序井然有序，教师都以饱满的工作热情对待开学第一课，提前到达教室调试设备，做好授课准备工作。学生按照教师要求完成课前签到，出勤率高，课堂互动积极。教学检查是学校本科教学质量监控与保障体系的重要一环，在后续工作中将不定期对课堂教学、教学材料等进行巡查，加大对日常教学过程的监督，促进教学质量和教学水平持续提高。

2月11日，教务处召开2022-2023学年春季学期教学工作会议，教务处副处长程玉林主持会议，教务处全体参加会议。程玉林首先通报了2月10日民主生活会中各单位对教务处提出的建议和意见，副处长孙怡川、王啸楠也分别结合民主生活会意见做了剖析和分享。程玉林号召单位全体人员虚心听取意见，在工作宣贯、沟通交流等方面做好改进。同时，针对3月下旬合格评估专家进校事宜与新学期的开学工作作了工作部署，对于22-23学年秋季学期的期末考核、教学规范检查、教学档案梳理等事项提出了具体要求。随后，程玉林带领部门人员集体讨论了2023年教务处各项组织目标的实施思路，与会人员结合工作实际，聚焦新一年的重点和难点问题，进行了热烈的讨论，基本统一了意见。（会议现场）通过本次工作会议，教务处进一步统一了思想，明确了任务，部门全体将秉承一贯的锐意进取、不断创新的工作精神，争取在新学期教学工作中再创佳绩。

12月23日，2022版全国普通高校教师教学发展指数（下简称“指数”）正式发布，这是自2019年以来，中国高等教育学会高校教师教学发展研究专家工作组连续4年发布该指数。其中，在民办及独立院校教师发展指数榜单中（仅发布前20）我校首次上榜，并居于384所民办及独立院校教师发展指数的16位。（上榜截图）中国高等教育学会教师教学发展指数受到了高等学校、教育主管部门和社会各界的广泛关注，2022版指数仍然从教师团队、教改项目、教材项目、教学论文、教学成果奖、教师培训基地及教学竞赛“6+1”维度刻画高校教师教学发展生态，并对部分指标的具体内容作了优化调整。近年来，我校教师发展工作紧紧围绕教师教学能力提升，持续开展教学活动并不断加大培育力度。学校鼓励教师积极参与各类教改项目、教学成果奖等相关申报工作，积极组织教师参加各类教学竞赛。一方面加大教学活动开展力度，在2022年度开展首届“教学活动月”系列活动，积极开展“新教师训练营”活动，进一步夯实教师教学基本功。另一方面积极引进各类外部学习平台进一步丰富

12月14日下午两点，教务处在博学楼A3W301教室组织召开了项目化教学观摩研讨会议。校长吴敏、副校长兼教务处处长孙辉、教务处副处长程玉林、教务处副处长王啸楠、项目化教学课题组成员、各学院教学管理人员、专业负责人及教务处相关人员参加了本次会议。会议由程玉林主持。（会议现场）程玉林指出，为充分发挥项目制课程教学改革过程中优秀做法的示范作用，促进教师间教学改革经验交流，有效提升课堂教学效果，在前期项目化教学课题组内观摩学习的基础上，课题组遴选出3门不同类型课程参加本次线下观摩与研讨会议，会议将重点围绕课程项目化教学改革实施情况展开。随后，程玉林简要介绍本次会议议程。（程玉林主持会议）梁美玉代表项目化教学课题组从项目立项、项目实施、阶段成果、示范效应以及后续工作安排等方面做阶段性工作汇报，电气与电子工程学院刘春静老师、机械工程学院阚延鹏老师、管理工程学院钱玉霞老师分别就《市场营销学》《机械电子工程专业导论》《嵌入式系统及应用》课程从教学设计、实施过程、考核与评价、问题与反思等方面做了关于项目化

宁静的校园没有往日的喧哗，却处处洋溢着温暖，在学校的实验室、实训间、图书馆等仍随处可见安信工学子忙碌的身影。疫情期间，学校工程训练中心等线下实践课程有序进行，金工实训，车间热闹，学生挥舞汗水，指导教师认真、耐心地操作，构成了车间中最美的风景。工业机器人实训、材料力学实验、电路分析实验等，留校学生边学边查边改，收获着知识和本领。 （学生线下学习实践课程）学校图书馆正常开放，每天早上一开馆，就会陆陆续续迎来入馆备考的同学，图书馆内，处处可见认真备考的考研学子。自习室，珩琅书屋，电子阅览室，期刊阅览室……考研学子在灯下纸上孜孜以求，永不懈怠。 （学生图书馆学习）信心决不动摇，努力决不松懈，用最后冲刺，最后的努力书写青春，愿所有的努力都不被辜负！

12月7日下午，学校在博学楼W301名师讲堂召开2022年度教学工作会议，校领导、全体中层干部及各专业负责人参加了本次会议。会议由副校长章敏凤主持。（章敏凤主持会议）（会议现场）本年度教学工作会议主题为“深化产教融合、推进教学改革”。首先由副校长孙辉作2021-2022学年本科教学质量报告解读并就十四五本科教育教学改革实施方案部署2023年工作任务。孙辉从本科教学质量报告的撰写结构讲起，就一系列关键数据情况与历年报告数据作了比较并展开详细解读，挖掘并展示每个关键数据的内涵，肯定进步、指出问题，并简要介绍了2021-2022学年重要改革举措及阶段特色亮点。围绕《安徽信息工程学院落实“十四五”本科教育教学改革实施方案》的文件要求，从常态化开展本科教育教学改革思想讨论、“领、育、引”并举保障教学改革师资队伍建设、围绕教学改革需要统筹推进实践条件建设、依据人才培养方案深度落实课程建设和教学实施、深化第二课堂科技创新活动融入人才培养过程五个方面逐一对2023年各单位的工作作了明确部署。（孙辉作20

为进一步创建优良学风，挖掘学习典型，引导同学们掌握正确有效的笔记方法，提高课堂听课效果，营造良好学习氛围，促进学生成长成才，教务处2022年9月至11月在全校范围内开展“优秀学习笔记”评选活动。“优秀学习笔记”评选活动经过班级初评和学院复评，最终择优推荐57份学习笔记参与校级评选。经学校评审，共计评选出一等奖7份，二等奖10份，三等奖16份，优秀奖24份。本次“优秀学习笔记”的评选，在班级初评环节就吸引了大批的同学参与其中，从提交的学习笔记来看，学生学习笔记内容充实、重难点突出、有独立思考与总结、可利用性高等优点，学生的数理类课程学习笔记记录尤为扎实，其中财务管理2201班张倩同学的《高等数学Ⅲ》学习笔记得到了评审教师的一致夸奖。（张倩同学的学习笔记）学生学习笔记是学校贯彻“以学生为中心”的教学理念，强化学生学习过程管理的重要举措，通过本次活动可以看到学校的坚持初有成效。通过本次“优秀学习笔记”评选活动的开展，希望更多的学生以获奖的学生为榜样，真正理解学习笔记的作用：学习笔记不是抄教材、