为进一步加强试卷批阅及装订规范工作，提高试卷批阅存档质量，落实《安徽信息工程学院试卷质量评价办法》（校教字〔2018〕25 号）文件精神，6月22日至6月24日由教务处组织校级教学督导深入各学院进行试卷批阅及装订规范专项检查。本次专项检查主要从命题设计、试卷批阅、试卷分析、课程小结、存档装订等环节出发，进一步落实提升教育教学规范性。各学院按照试卷专项检查的总体要求，精心组织，强化规范意识和质量意识，认真开展学院自查，针对自查发现的问题及时组织相关老师整改，检查达到了预期效果。学校检查中，教务处随机抽查学院提交的试卷清单，检查覆盖所有任课教师的考试课程，通过校级督导督查结果反馈：各教学单位对此次试卷专项检查高度重视，提前部署确保检查工作有序开展。教师基本上能按照《安徽信息工程学院试卷批阅及装订规范管理实施办法》规范批改、填写、装订，规范性整体上较上学期有明显改进。但仍有不足之处，部分试卷仍存在加减分统分错误，试题难度与大纲契合度仍需改善，课程目标达成度明显偏低，课程小结与试卷分析过于简洁，

为进一步做好我校工业机器人实验室建设工作，6月23日下午，学校邀请哈尔滨工业大学芜湖机器人产业技术研究院高云峰院长、芜湖哈特机器人产业技术研究院有限公司曹雏清总监、埃夫特智能装备股份有限公司曹金学总工程师及刘蕾部长，评审论证我校工业机器人实验室建设方案。校长吴敏、副校长陈跃东、校长助理孙辉以及科技处、机械工程学院、电气与电子工程学院负责人与项目负责教师参加，会议由陈跃东主持。首先陈跃东代表学校，对专家组的到来表示热烈欢迎。陈跃东表示，各位专家来自于高校和企业，在工业机器人、智能制造专业人才培养与市场应用领域，有丰富的教学管理、科技创新、技术研发经验，希望各位专家不吝指教，为我校实验室建设多提宝贵意见。然后由孙辉简要介绍了工业机器人实验室建设背景和建设目标，并由机械工程学院张振东老师作为项目负责人，具体汇报了工业机器人实验室的建设方案。（评审会现场）专家组在认真听取了汇报和审阅资料后，分别从实验室支撑的课程体系、实验项目开设、企业对机器人工程和智能制造工程专业人才需求、实验中心定位、实验设

6月17日下午，教务处组织召开校级重大教学成果培育项目年度检查验收评审会，会议以双校区线下直播形式进行，线下会议地点分别安排在新芜校区图书馆八楼1号会议室和文津校区东二218会议室。副校长陈跃东、校长助理孙辉、各学院分管教学院长、项目负责人及教务处相关人员参加了会议。会议由孙辉主持。会议开始，孙辉介绍项目整体建设情况，并就项目后续建设情况作简要分析。他指出，“十三·五”期间，通过对校级重大教学成果项目的培育，我校在省级教学成果奖申报方面获重大突破，相继获安徽省教学成果奖特等奖和一等奖，提前完成“十三·五”建设任务，整体获奖数量与质量较“十二·五”有了跨越式提升。与此同时，孙辉强调，安徽省教育厅近期下发的《安徽省教育厅关于进一步规范大学生学科和技能竞赛管理的意见》（皖教秘高﹝2020﹞67号）明确指出学科竞赛获奖不再直接转评省级教学成果奖，各学院要将日常教育教学工作对学科竞赛成果的综合凝练融入到教学成果奖申报中去，此举也是对省级教学成果奖的申报提出了更高要求，对于要求以获省级教学成果奖二等

6月15日下午，教务处组织召开2017级企业实习工作宣贯会，各二级学院分管教学及实习工作的院长、教学秘书、学工秘书、2017级全体辅导员参会，会议由校长助理兼教务处处长孙辉主持。（孙辉主持会议）会上，教务处实践教学业务线主管陈兆安首先简要介绍了企业实习最新制度修订情况，重点介绍了2017级企业实习组织开展过程中疫情防控要求，企业实习的形式和流程，以及实习指导教师选派、实习经费的使用、实习材料的归档等相关要求；智慧校园项目组俞敏详细演示了最新实习管理系统、“安小信”APP学生端以及指导教师、辅导员、实习管理员等角色功能。（陈兆安介绍企业实习管理相关情况）随后各学院就实习线上双选、疫情防控部署、实习指导教师分配、如何处理好实习与考研的关系等师生关心的问题展开交流，教务处针对学院提出的问题一一作了解答。（会议现场）最后孙辉总结强调，2017级企业实习工作的开展是落实国家统筹推进经济社会发展的要求，同时各学院仍要时刻保持疫情防控的高度警惕，根据教务处通知要求，按照学生自愿、家长同意、企业承诺、风

6月9日下午，我校在新芜校区图书馆一楼2号会议室召开学位委员会会议。学位委员会主任吴敏、副主任陈跃东等18名委员参加会议，教务处及监察审计处相关人员列席会议，会议由陈跃东主持。 （陈跃东主持会议） 会上，学位委员会办公室主任孙辉首先汇报学生毕业、结业及学位审查整体情况。参会委员对符合学士学位复议申请条件学生名单认真审议并投票表决，教务处工作人员在监察审计人员协同下统计投票。最终由孙辉汇报经学位委员会审议通过的学士学位授予结果，在场人员集体为获得学位的学子鼓掌祝福。（参会委员现场审议） 学士学位授予是一项严肃而又神圣的工作，关系到每个学生的切身利益，学校将持之以恒规范学士学位授予工作流程，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（文/孙怡川   图/李兰  核、审/孙辉） 

时光荏苒，一年一度的毕业季再次来到。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，2020届毕业生与往届学生相比，除了迎下了突如其来的疫情挑战之外，还有另一层不同的意义：本届学生是学校转设更名为“安徽信息工程学院”后的首届毕业生，学校将以“安徽信息工程学院”的校名为他们颁发新的毕业证书和学位证书。早在2019年底，学校即着手准备新证书设计，校长吴敏亲自关心，由教务处牵头召开多次专题会议，艺术设计学院创促中心具体负责新版证书的设计工作。经过多达二十余次的修改，设计方案不断优化，最终形成2020届学子手中的安徽信息工程学院新版毕业证书和学位证书。毕业证书、学位证书分为封套和证书内芯两个部分，其中毕业证书采用横版，学位证书变革往届横版样式采用竖版。证书封套均取讯飞蓝作为主色；封面印制安徽信息工程学院校徽logo；封二印制学校校训“立志、诚毅、创新”，体现学校期望学子在以后的工作和生活中仍要牢记校训精神，立志成才、踏实诚信、敢想会拼；封底印制学校办学愿景“产业工程师、创业企业家的摇篮”，学校祝愿各位学子成为支

6月4日下午，在新芜校区图书馆八楼一号会议室，学校本科教学工作合格评估建设办公室（下称“评建办”)组织召开了评建工作第三次全体会议，评建办成员、各专项小组联络员、各学院评估秘书参会，文津校区通过双校区视频方式参加了会议。会议由校长助理兼教务处处长孙辉主持。（新芜校区会议现场） （文津校区视频参会）会上，孙辉就合格评估现阶段材料建设工作做了总体介绍。他指出，自学校正式启动合格评估建设工作以来，各小组评建材料建设工作有序推进，近两个月以来各组认真按照学校评建工作要求按时提交建设材料，总体情况良好。同时，对评建材料建设与审核工作中存在的问题做了一一说明，他要求各组联络员和秘书要认真研究评估指标，严格按照《安徽信息工程学院本科教学工作合格评估材料建设规范》的通知要求建设材料。各组材料建设要做好“四性”，一是材料要有针对性，各项材料要实事求是，不弄虚作假，做到真实可信，有据可查；二是材料的规范性，材料的收集、整理、撰写、归档严格按照规范要求进行。所有材料要分类准确,编目清楚,排列有序,整齐美观,调

6月1日上午，教务处组织召开工业机器人实验室共建推进会，会议由教务处处长孙辉主持，陈跃东副校长、机械工程学院、电气与电子工程学院相关学院领导、项目负责人、教师参加了本次会议。（会议现场）孙辉首先介绍了该项目的建设背景和建设任务：电气与电子工程学院、机械工程学院为满足新增机器人工程专业与现有自动化专业、机械电子工程专业、机械设计制造及其自动化专业对工业机器人、智能制造相关领域的认知和应用，均提出了一套工业机器人实验室建设方案，为整合资源、提高实验室建设效益，决定由两学院共建工业机器人实验室。随后两学院结合专业发展方向、实验室功能定位、校企合作等方面需要，针对方案场地布局、课程设置、设备选用等展开了交流和讨论。同时会上达成共识，确定由机械工程学院牵头，在同时满足两学院需求的前提下，形成一套成型方案，于本周由教务处再次组织讨论。最后陈跃东强调：工业机器人实验室作为跨学院共建实验室，项目建设预算大、专业性强、涉及部门多、场地情况复杂、时间紧迫，要求教务处和两学院做好沟通协调，确保建设方案应同时满

为贯彻落实教育部、省教育厅有关通知要求，科学、规范、有序的开展毕业设计（论文）答辩有关工作，确保疫情防控和教育教学工作“双战双赢”，安徽信息工程学院按照“统一部署、联防联控、多措并举”的工作思路，各学院各部门通力配合，5月20日至6月1日，2020届本科毕业生采取现场答辩为主，线上线下相结合的方式，有效推动了我校毕业设计（论文）答辩工作有效、有序开展，全校6个学院共2164名学生顺利完成毕业论文答辩。一是周密部署，明确要求，精心设计线上论文答辩工作方案我校本科毕业设计（论文）工作领导小组根据疫情防控工作和教学要求，密切关注学校毕业生毕业设计工作动态，科学研判形势，坚持“早筹划、早启动、早落实”。开学初制定了《安徽信息工程学院2019-2020学年春季学期线上教育教学实施方案》，按照既定进度督促学生按时完成毕业设计中期检查、毕业设计初稿提交、答辩资格审查等关键环节；根据疫情防控新形势，及时调整答辩安排，制定《关于做好2020届毕业设计（论文）答辩工作安排的通知》，整体思路按照答辩前、答辩中

5月25日，学校正式发布《安徽信息工程学院本科教学质量保障工作手册》（以下简称“手册”），这是继学校发布《关于进一步加强本科教学质量保障工作的实施意见》之后，我校为切实做好教学质量保障工作的又一里程碑事件。教育质量与评估办公室以学校本科教学工作合格评估为契机，结合各专业接受安徽省专业评估的经验，基于近年来的教学制度建设、教学过程管理和评估工作机制，编制了本手册。手册旨在深度贯彻落实全国教育大会精神和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，在全校范围内推进“评价——反馈——改进”迭代过程的切实落地，引导各学院、各专业坚持“学生中心、产出导向、持续改进”原则，加快完善教学质量标准体系，提高人才培养能力，提升人才培养质量。  （手册封面）手册包括专业、课程、企业实习和毕业设计（论文）四册，分别介绍了我校对上述四个质量保障环节的基本质量保障体系设计、制度建设与材料规范、各环节的质量标准及评估方式等内容，体现了全员参与，全过程、全方位保障的全面质量管理理念。专业分册以《普通高等学校本科专业类教学质