为建立健全学校考研工作机制，给予考研同学更多帮助和指导，结合励志攻读研究生培养计划，学校于本年度为考研学生开设考研辅导班。10月16日下午，2024年励志考研班正式开班。教务处教学运行主管梁曦曦详细介绍了开班的流程以及课程学习期间相关要求。她强调，分班是依据学生的基础水平、考试成绩以及个人意愿等多方面因素综合考虑的结果，旨在为学生们提供更加适合自身发展的学习环境。（梁曦曦介绍辅导班学习要求）随后，教务处副处长程玉林结合往届考研率以及同类院校的排名，通过数据和案例，向学生们分析了考研的形势，同时也鼓励考研学子要坚定信心，学校将提供多项针对性服务，为学生考研提供支持。本次励志考研班作为举措之一，主要是为学生提供考研数学、考研英语课程强化学习与训练、专业课答疑辅导、考研社区等服务。程玉林建议考研学生以励志攻读研究生培养计划为主线，充分利用校内外资源，提升自身的学术水平和综合素质。  （程玉林介绍考研服务举措）为做好后续考研社区的服务与管理，学校选聘了部分学生作为考研社区负责人。（聘任仪式）此次

为进一步提升公共选修课（以下简称“公选课”）教师的教育教学能力，促使教师尽快站稳公选课讲台，提高公选课的教学质量，教务处和教育质量与评估办公室于9月26日组织开展2024-2025学年秋季学期公选课“教学基本能力过关”活动。教务处副处长程玉林、王啸楠，校级督导张立臣、钱涛四位担任评委。本次公选课教学基本能力过关的对象为新教师，活动分工科组和文科组同时进行，程玉林和王啸楠分别强调活动开展的目的，希望各位老师在过程中积极听取评委意见，根据建议及时调整课堂教学。随后，来自各单位的15位教师围绕教学内容、教学设计、教学方法及教学评价等方面进行10分钟说课，评委进行点评并给出具体建议。（教师授课）（评委点评）教师们围绕所授课程向评委展示自己的教学过程，在教师进行逐个汇报后，评委们一对一点评。针对教师所授课程PPT设计合理性与美观性不够、教学目标不清晰、教学内容过多且理论性较强、授课过程语气平缓、课后作业难度较大等方面的问题逐一指出，并提出讲授中增加实际案例、增加互动与研讨、丰富教学形式、突出教学重

新生开学第一周，安徽信息工程学院第一节课正式面向非计算机专业新生开始教学啦！该门课程的核心价值是培养学生具备对人工智能的基本鉴赏力、初步理解力和人工智能工具的实际运用力。通过课程学习，能够让学生树立正确的职业发展观，明确个人在人工智能领域内的职业行为准则，深入理解人工智能技术对自身专业实践的影响，学会在学习和工作中遵循行业规范，确保技术的合理和安全应用。（第一周人工智能通识导论课堂情况）《人工智能通识导论》采用项目式教学模式。依托科大讯飞以及金山办公两大企业的技术支持与保障，可以支撑不同专业背景的学生完成图文创作、成果报告、媒体产品、功能小程序等多类型业务的项目，鼓励学生通过这种项目驱动的学习方式去探索AI技术在本学科专业领域的边界，主动思考并讨论人工智能带来的伦理和社会挑战，培养批判性思维能力，不断探索科技发展与道德规范之间的平衡点。（科大讯飞以及金山办公技术平台）为满足不同学科专业深度要求，课程内容设计采用了进阶式模块设置。先从人工智能的核心概念入手，介绍人工智能基本原理、概述AI技

金秋九月，清风徐徐。随着2024级迎新晚会的顺利结束，我校大一新生即将开始自己在安信工的第一课。为确保新生上课的顺利进行，各教学单位和相关管理部门提前做好教学安排，确保新生开课做到组织到位、保障到位、服务到位。（教学检查现场） 9月23日上午开课当天，教务处、教育质量与评估办公室校教学督导及各学院管理人员等纷纷走进课堂，对新生第一天教学情况进行了全面检查和重点巡视。检查组按照分工分别到多媒体教室、智慧教室、实验室等教学场地查看课堂教学情况。开学第一天，整体教学运行秩序井然，管理工作有条不紊，开学上课平稳运行。任课教师以积极的工作热情对待新学期新生开学第一课，所有教师均提前到达教室认真做好授课准备工作。授课伊始任课教师向大一新生分别介绍了课程教学目标和考核要求，针对项目式和混合式课程向学生展示了AI课堂学习任务和操作流程，同时强调大学自主性和探究性学习重要性。课堂教学过程中，老师们精神饱满，知识讲解清晰，课堂管理严格。学生听课全神贯注，课堂到课率较高，纪律普遍较好。教室内外环境整洁干净，多

9月2日，2024年秋季学期的开学第一天，学校开展2024-2025学年秋季学期开学首日教学检查，由校领导带队，教务处、教育质量与评估办公室及各二级学院积极深入到教学第一线，进行新学期期初教学检查。本次检查内容包括教师的教学准备、课程安排、学生出勤情况、教学设施的运行状况等。通过检查，学校期望能够及时发现并解决教学过程中可能存在的问题，为新学期的教学工作奠定良好的基础，为师生营造更好学习和教学环境。（期初教学检查现场）新学期的到来，对于每一位教师和学生而言，都是一个全新的开始。教师们课前备课充分，课堂上精神饱满，力求为学生们提供高质量的教学内容。而学生们也调整了假期的放松状态，以饱满的热情投入到新学期的学习之中。2024-2025学年秋季学期开学首日的教学检查不仅是对学校教学工作的一次全面梳理，更是对师生们新学期征程的一次鼓舞和鞭策。随着新学期教学检查的顺利结束，安信工已经全面做好了迎接新学期挑战的准备。全体师生也将在新的学期里，以更加饱满的热情和坚定的信念，共同开启充满希望与梦想的新篇

为深入探讨基层教学组织的建设，提升基层教学组织负责人的岗位胜任力，学校于2024年8月25-27日于宣城市泾县观塘科技岛组织开展基层教学组织建设暨教研室主任岗位胜任力提升专题研修班。校长吴敏、分管教学就业副校长孙辉、学院分管教学副院长、各基层教学组织负责人、人力资源处处长李月霞、教务处副处长程玉林、王啸楠参加本次研修班。根据会议议程安排，8月26日上午的开班仪式由李月霞主持，吴敏为研修班致辞，在致辞中他首先阐述教研室的发展历程并强调教研室在教学运行和教学改革中的战斗堡垒作用，他强调本次研修是构建完善系统化教研室培训的开始，借此机会希望全体参会教师敢于改革、勇于创新，成为教学改革的引领者。最后吴敏对教研室主任提出更多的投入和责任、不断学习和更多参与、成为优秀的管理者和服务者这三点希望，希望教研室逐渐成长为学校的核心骨干和栋梁。（李月霞主持开班仪式）（吴敏致辞）本次研修班特邀请南开大学张伟刚教授现场报告与全程指导，在专题讲座环节张伟刚教授以《高校基层教学组织的创新建设与科学管理》为题作报告。

2024年7月29日，互联网教育国家工程研究中心（北京师范大学）公布2024年度智慧教育优秀案例（提名）名单，由我校和科大讯飞联合申报的《智慧教育理念及范式的演进、实践与挑战——以科大讯飞-安徽信息工程学院智慧教育为例》（刘春静等）成功入选。与我校共同入选优秀案例还包括上海交通大学的《数智赋能教学资源建设，构建个性化、混合式教学新模式》、南方科技大学的《人工智能与社交结构赋能知识创新共同体的科学实践探索》等。（通知文件）互联网教育国家工程研究中心的全称为互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心，于2017年经国家发展改革委批复成立，由北京师范大学作为承担单位，联合清华大学和中国移动等单位共同组建，2021年通过国家发改委和教育部组织的验收和优化整合评价，被纳入国家工程研究中心新序列管理，是国家科技创新体系的重要组成部分。我校依托科大讯飞智慧教育的科技优势，通过借鉴世界一流工程教育的新理念、新模式、新方法、新技术，持续深化教育教学改革，实施系统性的项目式和混合式学习课程，构建了“4L4D+

在全国高校质量保障机构联盟（CIQA）成立五周年之际，7月25日-29日，由CIQA主办，五邑大学承办的CIQA成立五周年（换届）大会暨高校分类特色发展与质量保障论坛在广东江门成功举办。教育部高等教育司、教育部教育督导局、教育部教育质量评估中心等主管部门领导和质量保障体系建设领域知名专家学者、各典型建设标杆院校代表出席会议，共同探讨高等教育的未来趋势和质量保障策略。来自全国500多位高校代表参加会议，我校教育质量与评估办公室主任程玉林参会并领奖。本次大会特设专家主旨报告、平行论坛、颁奖仪式、课题发布和论文征集五个板块，共计29场报告，围绕高校分类特色发展与质量保障等核心议题进行先进经验分享和深入研讨，共同探索质量保障体系建设的新思路、新路径、新方法。   （活动现场）为充分挖掘不同范式的质量保障体系优秀范例，利用联盟专家资源加强分类指导，进一步完善不同类型高校的质量保障体系范式，并将完善后的质量保障体系范式用于指导联盟成员高校，CIQA 联盟近年来组织了多次专家指导、学校交流等专题研讨活

为进一步加强项目式实习基地建设，促进企业实习与毕业设计（论文）的贯通，做好暑期企业现场研讨会相关工作，教务处于2024年7月16日上午，在综合楼S515一号会议室，召开了暑期企业现场研讨会筹备工作会议，副校长孙辉、教务处副处长程玉林、各学院分管实习工作副院长、教学秘书、教学有关人员参会，会议由程玉林主持。程玉林首先介绍了我校项目式实习基地建设的基本思路。随着C2022培养方案的深入实施，第四学年企业培养阶段应基于实际工作设置挑战项目四，本次项目式实习基地的建设，就是为了更加突出学校联合企业出题，学生真题真做的指导思想。并就项目式实习基地的基本定位、培养目标、项目开展形式、项目的申报及过程管理等方面介绍了后续企业实习和毕业设计贯通形式和暑期实习基地建设任务。随后教务处实践教学主管陈兆安介绍了暑期企业开展现场研讨会的准备工作，详细介绍了研讨会的时间安排、会议议程等工作筹备情况，动员各学院以暑期2021级企业实习检查为契机，深入企业做好实习与毕设贯通、项目式实习基地建设沟通事宜。暑期教务处将会

2024年7月1日，由教务处精心组织，以“基层教学组织建设及作用发挥——兼谈如何做好基层教学组织负责人”为主题的研讨会如期开展，研讨会特别邀请了浙江工业大学的陈庆章教授作为主讲嘉宾，分管教学就业副校长孙辉、二级学院教学院长、教研室主任和副主任、实验中心主任和副主任、教学秘书、教务员、教职工培养发展创新研究中心及教务处相关人员参与了研讨。活动由教务处副处长程玉林主持。（研讨会现场）（程玉林主持研讨会）陈庆章教授以其深厚的学术功底和丰富的管理经验，为参会人员带来了一场精彩纷呈的报告。他深刻阐述了基层教学组织在提升教师团队创新能力和培养学生质量方面的重要性，并指出了当前基层教学组织面临的挑战，如教学组织作用边缘化、形式僵化、教研教改活动淡化等问题。陈教授结合大量的实践案例，详细解析了大学基层教学组织的各种形式，如教研室、研究所、教学团队、工程中心等，并强调这些组织应根据学院发展阶段灵活设立。他进一步讲解了基层教学组织在课程质量保障、教学工作准备、任务落实、环节管理以及教学改革研究等方面的功能，