6月15日下午，教务处组织召开2017级企业实习工作宣贯会，各二级学院分管教学及实习工作的院长、教学秘书、学工秘书、2017级全体辅导员参会，会议由校长助理兼教务处处长孙辉主持。（孙辉主持会议）会上，教务处实践教学业务线主管陈兆安首先简要介绍了企业实习最新制度修订情况，重点介绍了2017级企业实习组织开展过程中疫情防控要求，企业实习的形式和流程，以及实习指导教师选派、实习经费的使用、实习材料的归档等相关要求；智慧校园项目组俞敏详细演示了最新实习管理系统、“安小信”APP学生端以及指导教师、辅导员、实习管理员等角色功能。（陈兆安介绍企业实习管理相关情况）随后各学院就实习线上双选、疫情防控部署、实习指导教师分配、如何处理好实习与考研的关系等师生关心的问题展开交流，教务处针对学院提出的问题一一作了解答。（会议现场）最后孙辉总结强调，2017级企业实习工作的开展是落实国家统筹推进经济社会发展的要求，同时各学院仍要时刻保持疫情防控的高度警惕，根据教务处通知要求，按照学生自愿、家长同意、企业承诺、风

6月9日下午，我校在新芜校区图书馆一楼2号会议室召开学位委员会会议。学位委员会主任吴敏、副主任陈跃东等18名委员参加会议，教务处及监察审计处相关人员列席会议，会议由陈跃东主持。 （陈跃东主持会议） 会上，学位委员会办公室主任孙辉首先汇报学生毕业、结业及学位审查整体情况。参会委员对符合学士学位复议申请条件学生名单认真审议并投票表决，教务处工作人员在监察审计人员协同下统计投票。最终由孙辉汇报经学位委员会审议通过的学士学位授予结果，在场人员集体为获得学位的学子鼓掌祝福。（参会委员现场审议） 学士学位授予是一项严肃而又神圣的工作，关系到每个学生的切身利益，学校将持之以恒规范学士学位授予工作流程，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（文/孙怡川   图/李兰  核、审/孙辉） 

时光荏苒，一年一度的毕业季再次来到。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，2020届毕业生与往届学生相比，除了迎下了突如其来的疫情挑战之外，还有另一层不同的意义：本届学生是学校转设更名为“安徽信息工程学院”后的首届毕业生，学校将以“安徽信息工程学院”的校名为他们颁发新的毕业证书和学位证书。早在2019年底，学校即着手准备新证书设计，校长吴敏亲自关心，由教务处牵头召开多次专题会议，艺术设计学院创促中心具体负责新版证书的设计工作。经过多达二十余次的修改，设计方案不断优化，最终形成2020届学子手中的安徽信息工程学院新版毕业证书和学位证书。毕业证书、学位证书分为封套和证书内芯两个部分，其中毕业证书采用横版，学位证书变革往届横版样式采用竖版。证书封套均取讯飞蓝作为主色；封面印制安徽信息工程学院校徽logo；封二印制学校校训“立志、诚毅、创新”，体现学校期望学子在以后的工作和生活中仍要牢记校训精神，立志成才、踏实诚信、敢想会拼；封底印制学校办学愿景“产业工程师、创业企业家的摇篮”，学校祝愿各位学子成为支

6月4日下午，在新芜校区图书馆八楼一号会议室，学校本科教学工作合格评估建设办公室（下称“评建办”)组织召开了评建工作第三次全体会议，评建办成员、各专项小组联络员、各学院评估秘书参会，文津校区通过双校区视频方式参加了会议。会议由校长助理兼教务处处长孙辉主持。（新芜校区会议现场） （文津校区视频参会）会上，孙辉就合格评估现阶段材料建设工作做了总体介绍。他指出，自学校正式启动合格评估建设工作以来，各小组评建材料建设工作有序推进，近两个月以来各组认真按照学校评建工作要求按时提交建设材料，总体情况良好。同时，对评建材料建设与审核工作中存在的问题做了一一说明，他要求各组联络员和秘书要认真研究评估指标，严格按照《安徽信息工程学院本科教学工作合格评估材料建设规范》的通知要求建设材料。各组材料建设要做好“四性”，一是材料要有针对性，各项材料要实事求是，不弄虚作假，做到真实可信，有据可查；二是材料的规范性，材料的收集、整理、撰写、归档严格按照规范要求进行。所有材料要分类准确,编目清楚,排列有序,整齐美观,调

6月1日上午，教务处组织召开工业机器人实验室共建推进会，会议由教务处处长孙辉主持，陈跃东副校长、机械工程学院、电气与电子工程学院相关学院领导、项目负责人、教师参加了本次会议。（会议现场）孙辉首先介绍了该项目的建设背景和建设任务：电气与电子工程学院、机械工程学院为满足新增机器人工程专业与现有自动化专业、机械电子工程专业、机械设计制造及其自动化专业对工业机器人、智能制造相关领域的认知和应用，均提出了一套工业机器人实验室建设方案，为整合资源、提高实验室建设效益，决定由两学院共建工业机器人实验室。随后两学院结合专业发展方向、实验室功能定位、校企合作等方面需要，针对方案场地布局、课程设置、设备选用等展开了交流和讨论。同时会上达成共识，确定由机械工程学院牵头，在同时满足两学院需求的前提下，形成一套成型方案，于本周由教务处再次组织讨论。最后陈跃东强调：工业机器人实验室作为跨学院共建实验室，项目建设预算大、专业性强、涉及部门多、场地情况复杂、时间紧迫，要求教务处和两学院做好沟通协调，确保建设方案应同时满

为贯彻落实教育部、省教育厅有关通知要求，科学、规范、有序的开展毕业设计（论文）答辩有关工作，确保疫情防控和教育教学工作“双战双赢”，安徽信息工程学院按照“统一部署、联防联控、多措并举”的工作思路，各学院各部门通力配合，5月20日至6月1日，2020届本科毕业生采取现场答辩为主，线上线下相结合的方式，有效推动了我校毕业设计（论文）答辩工作有效、有序开展，全校6个学院共2164名学生顺利完成毕业论文答辩。一是周密部署，明确要求，精心设计线上论文答辩工作方案我校本科毕业设计（论文）工作领导小组根据疫情防控工作和教学要求，密切关注学校毕业生毕业设计工作动态，科学研判形势，坚持“早筹划、早启动、早落实”。开学初制定了《安徽信息工程学院2019-2020学年春季学期线上教育教学实施方案》，按照既定进度督促学生按时完成毕业设计中期检查、毕业设计初稿提交、答辩资格审查等关键环节；根据疫情防控新形势，及时调整答辩安排，制定《关于做好2020届毕业设计（论文）答辩工作安排的通知》，整体思路按照答辩前、答辩中

5月25日，学校正式发布《安徽信息工程学院本科教学质量保障工作手册》（以下简称“手册”），这是继学校发布《关于进一步加强本科教学质量保障工作的实施意见》之后，我校为切实做好教学质量保障工作的又一里程碑事件。教育质量与评估办公室以学校本科教学工作合格评估为契机，结合各专业接受安徽省专业评估的经验，基于近年来的教学制度建设、教学过程管理和评估工作机制，编制了本手册。手册旨在深度贯彻落实全国教育大会精神和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，在全校范围内推进“评价——反馈——改进”迭代过程的切实落地，引导各学院、各专业坚持“学生中心、产出导向、持续改进”原则，加快完善教学质量标准体系，提高人才培养能力，提升人才培养质量。  （手册封面）手册包括专业、课程、企业实习和毕业设计（论文）四册，分别介绍了我校对上述四个质量保障环节的基本质量保障体系设计、制度建设与材料规范、各环节的质量标准及评估方式等内容，体现了全员参与，全过程、全方位保障的全面质量管理理念。专业分册以《普通高等学校本科专业类教学质

2020年5月21日，教务处牵头组织各二级学院院长、分管教学副院长、教学秘书及教务处相关人召开2019-2020学年春季学期线上教学考核工作协调会，会议由教务处处长孙辉主持。会议伊始，孙辉对期末线上考核进行简要介绍，他分别从考核总体要求、强化考核规范、创新考核形式、优化考试命题以及严格考核组织五个方面对期末线上考核做了简单介绍。他提出，由于疫情特殊原因期末考核方式由线下转到线上，对各学院学生人数较小规模的课程由学院安排线上考核，考核多元化，鼓励开放式命题，命题要有区分度，采取适合的考试方式，要求各学院克服困难做好这一次的春季学期线上考核工作。（会议现场）随后各学院相关负责人对期末线上考核的考核情况做进一步汇报，机械工程学院院长柴阜桐介绍了机械工程学院课程考试情况，同时对线上考核工作做了初步安排；通识教育与外国语学院院长刘德胜、分管教学副院长胡叶婷就公共课程考试做了详细介绍，对英语课程线上考核做了具体任务分解，对数学、物理等公共通识课程的考核组织提出具体意见和建议；电气工程学院院长章敏凤，

2020年有着特殊的开篇，突如其来的新冠肺炎疫情虽然将我们的物理距离暂时隔开，但并没有阻拦住各项教学工作的持续推进。2020年，是“十三·五”规划的最后一年，同时也是谋划“十四·五”规划的开端。作为承前启后的重要时期，5月13日，学校召开了年度教学工作会议，对从去年到现在的教学工作进行总结和梳理，也对初步形成的“十四·五”建设设想作简单介绍，为全校上下更好地谋划“十四·五”发展规划抛砖引玉。本次教学工作会议，我校充分发挥新建的智慧教室功能，通过设立主会场和多个分会场，采取“线下+线上”的方式，召开了一次别开生面的会议。全体校领导、各学院领导班子、全体教师参加了本次会议。会上，副校长陈跃东首先从教学研究与改革、教学成果沉淀、教学质量保障、学科竞赛、人才培养质量等几个方面总结了我校去年以来取得的成绩。过去的一年多，我们实现了省级教学成果特等奖零的突破，学校排名突飞猛进，学科竞赛成绩硕果累累，校内教学质量内涵建设稳步推进…… （陈跃东在教学工作会议上讲话）同时针对抗击疫情这一特殊时期后续的教学

5月14日下午，学校召开数字媒体技术专业新增学士学位授权专业评审会。校学位委员会委员以及教务处、艺术设计学院相关人员出席了会议，会议由教务处处长孙辉主持。会议开始，孙辉就安徽省高等学校新增学士学位授权专业评审指标体系进行解读，并强调22项二级指标的内容要求和其中5项核心指标的评分要求。评审会上，数字媒体技术专业教研室负责人段俐敏根据评审指标体系要求的专业建设及人才培养方案、教师队伍、教学资源及利用、教学过程及管理、教学效果、毕业设计（论文）等六项一级指标做详细汇报，各位委员在会议现场查阅专业自评报告、支撑材料等相关材料并提出建议及意见。 （两校区线上线下会议现场）经评审，校学位委员会委员一致认为数字媒体技术专业应用型特色明显，培养方案采用“3+0.5+0.5”学年的培养模式，体现理论和实践的螺旋式上升，依据行业发展趋势，以培养学生计算机编程能力、图形图像设计能力、三维构造能力、虚拟现实技术能力四大核心能力与计算机程序设计技能、UI设计技能、三维模型设计技能和VR开发设计技能四大职业技能为