9月21日至23日，2019年9月份全国计算机等级考试在安徽信息工程学院考点顺利进行。考试开考三门语言，636位考生参加，分文津、新芜两校区共3个考场，合计12个批次，其中文津4个批次，新芜8个批次。学校对本次考试高度重视，根据全国计算机等级考试相关文件要求，成立了考试组织机构，并设立考务、保密、技术、机考运行、保卫、后勤保障等工作小组。考前，各工作小组召开协调会，做到目标明确、职责分明、互相配合。教务处召开了考前动员和部署，严格按照教育部考试中心、安徽省教育招生考试院及芜湖市考试院的文件要求，对监考、考务及保障人员进行考务培训，确保在考试过程中每个环节能做到井井有条。开考前，每个考务办公室设立手机存放处，并要求监考人员以身作则，不得携带通讯工具进入考场。考试当天，教务处副处长程玉林陪同省巡视王睿老师到各考场、考点办公室、监控中心巡视考试情况，并对现场巡视情况做详细登记。通过巡查发现，各监考老师严肃认真，履行职责，各项工作有条不紊。所有考生纪律良好、沉着答题，每一批次的学生均能提前到各考

为加强教学过程性管理，加大质量监控力度，进一步保障我校试卷质量，规范试卷评阅工作，教务处组织各二级学院于9月5日-9月12日之间对2018-2019学年春季学期期末考试试卷进行了“学院自查”工作，并于9月17日开始集中开展了试卷批阅及装订规范专项检查的“学校督查”工作。此次试卷专项检查重点查阅试卷批改装订是否规范完整、题型题量设置是否科学、试卷分析是否合理，试卷分析表、考场记录表、课程小结、分数涂改签字情况、计分标记、登分等情况是否规范填报。检查初始，教务处副处长程玉林首先向大家说明了开展本次试卷专项检查的目的和意义，强调从命题设计到试卷分析各个考试管理环节的规范性，旨在发现问题，强化试卷的归档和管理，确保教学质量。在“学院自查”环节中，各二级学院教学管理人员根据我校课程考核管理办法的相关要求，以及试卷检查指标体系进行了自查自评，并向教务处提交了自查总结。在“学校督查”过程中，督导组按照《安徽信息工程学院试卷批阅及装订规范管理实施办法》和《安徽信息工程学院试卷质量评价办法》的要求进行了认

9月11日至12日，两天八场的讯飞爱课堂专题培训分别在新芜、文津两校区如期开展，全校各学院教师分批参与了培训学习。在此之前，教务处已发布15分钟爱课堂产品介绍在线学习视频供教师提前了解培训产品。此次线下培训，外研讯飞爱课堂团队的产品经理、销售经理、交付经理和技术负责人全程参与，对各位老师在使用过程中遇到的问题进行耐心的解答，并对老师提出的建议进行详细的记录，认真听取老师们的使用需求以便打造出更贴合教学满足不同学科不同教学方式的产品。（新芜校区爱课堂培训现场）（现场扫码加入班级老师变身学生）每场培训，老师们都踊跃提问，很多老师听完培训后都已经迫不及待的准备把爱课堂产品用在自己的课堂上了，一些老师甚至提前自学已经在课堂中使用娴熟。培训过程中通过随机抽的方式，邀请参训老师进行现场操作体验，参与的老师都能熟练的完成操作任务。值得一提的是，周三下午，由管理工程学院三位院长带队的管院老师们一同参加培训，直接“包场”了一堂培训。（管理学院各位老师参加培训现场）（现场培训老师进行微课录制体验）为便于文津

为进一步加强学风建设，加强对学业预警学生的管理，增强对学习困难学生的关怀和指导，帮助其顺利完成学业，教务处组织学业情况交流会，深入开展预警学生学业帮扶工作。9月4日，在新芜A1S105，教务处副处长程玉林传达了学校建立学业预警机制的背景、目的和意义。他指出建立学业预警机制是加强学风建设、强化学业管理、凝聚育人合力、提高教学质量的重要举措。为此，在会上，程处列举了多个往届毕业生因无法正常获得毕业证、学位证而导致被用人单位不予录取的实例。借此来提醒学生完成学业的重要性。更是亲自深入市场企业调研分析当前的就业形势和企业用人需求，指导学生应不断磨砺自身，引起学生对自身学业情况的重视。他向学业预警学生提出三点希望：一是要认真反思、端正学习态度，深刻认识学业对自身成长发展的重要意义；二是要积极探讨，找到解决办法，通过刻苦努力全力弥补学习差距；三是要勇于担当，明确学习目的，主动肩负起对父母亲人和社会的责任。（学业情况交流会现场） 同一时间，由教学运行主管孙怡川主持的文津校区座谈会在西三101召开，孙主

九月的节日，没有洁白的玉兰，没有华贵的牡丹，唯有淡淡而悠长的桂花香气，就像呕心沥血、无私奉献的老师！在这个秋高气爽的好时节，我们即将迎来第35个教师节。为迎接即将到来的节日，由安徽信息工程学院图书馆主办，安徽信息工程学院社团联合会承办，安徽信息工程学院读者协会协办的“祝福的信使”活动于2019年9月6日在陶然餐厅门口举行。

2019年9月2日，新学期行课第一天，副校长王彬带领教学督导魏中俊、潘安及教务运行管理人员到文津校区，副校长陈跃东带领教学督导陈晓红、李明杨、方正华及教务处相关人员到新芜校区，分别对新学期两校区教师到堂上课情况，学生出勤、学习态度、精神面貌，教室、实验室教学设备设施情况进行了全面检查，并深入学院一线了解教职工开学首日工作状态。检查组深入教室，旁听师生上课，核查学生人数，了解教师授课、学生学习、课堂教学秩序、教学设施运行等教学情况开展工作。检查中看到各教学单位开学准备工作充分，教材、教室、实验场所均能做好教学保障工作。从检查情况来看，学生返校上课情况很好，开学第一天，学生精神状态饱满，整体到课率高。教师按新学期教学计划、认真备课、按时上课，课堂纪律良好，均能提前到课堂。无师生出现迟到早退现象。从整体检查情况来看，新学期首日教学秩序良好。随后，副校长王彬先后走访了计算机学院、艺术学院。就学院当前基本教学情况与学院一线教职工进行了深入的交流，听取了学院意见和建议。并对各学院反映的问题，要求各有

8月21日-25日，教务处程玉林副处长、实践教学主管陈兆安及部分二级学院实习指导教师，共同前往昆山微盟电子、上海汉得等实习基地，检查2016级学生实习工作。此次实习检查工作，首先是看望实习学生，了解学生实习期间的工作、生活、学习状况，其次是听取实习单位对我校实习工作和实习生的意见反馈，并向用人单位简要介绍了我校的办学特色以及企业实习相关的工作。通过座谈交流，学生普遍反映实习期间受益匪浅，专业知识、社交礼仪、团队合作等方面能力都得到了锻炼和提升；用人单位普遍反映我校学生实习期间工作态度认真，专业基础扎实，成长进步很快。 （与实习学生、用人单位进行座谈）苏州和事兴信息科技公司是一家坐落在苏州工业园区“2.5产业园”、集信息技术和智能制造为一体的高科技公司，该公司研发部主管王兴明经理评价我校学生“综合素质能力不低于社招的一本院校毕业生”；上海汉得信息技术优先公司HR主管刘助威勉励我校实习生“有望迅速成长为公司的业务骨干，向你们学姐看齐！”（我校2013级计算机学生葛丽目前为汉得子公司研发部主管

为做好教学质量评价、规范学籍档案管理，借鉴学习相关高校的管理经验，教务处于7月28日—8月10日参加了由中国高等教育研究会暑期举办“高校教学质量评价与教学督导专题研修班”，“高校学籍档案管理工作实务研讨班”业务培训学习活动。高校教学质量评价与教学督导专题研修班有来自西北大学、广东科技学院、西安翻译学院、安徽信息工程学院等20多所院校教学督导、教学管理人员、教师参加了专题研修。本次培训由汕头大学教务处处长蔡映辉教授主讲，围绕当代高校教育教学质量评价的先进理念，高等教育教学质量监控体系的构成及运行模式，专业评估体系在内的多种形式、多种层次评估的研究与实践等进行专题学习。通过学习，提高了对高校评估及人才培养的认识，明确了高校教学督导工作的重要性，对今后我校教学督导工作具有深远的指导意义。“与时俱进，立德树人，依法治校，规范管理”，高校学籍档案管理工作实务研讨班由安徽大学档案馆副馆长傅勇主讲，他指出，在“新时代”、“新时期”的背景下，结合《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号）和《高等学

8月6日至8日，第五届安徽省“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛暨第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛安徽赛区选拔赛（高教赛道）在合肥学院举行。安徽省政协副主席、省教育厅厅长李和平，中国科学院院士、中国科学技术大学校长包信和，中国工程院院士杨善林，合肥市市长凌云，合肥工业大学校长梁樑等出席颁奖典礼。我校参赛队伍由教务处张杨老师带队，管理工程学院张中英老师和计算机与软件工程学院夏林老师作为指导教师参与带队指导，来自计算机与软件工程学院、管理工程学院、电子与电气工程学院等相关学院的12位同学共3组参赛队伍参加了本次决赛。经过两天的激烈角逐，我校“瀚海网络文化传媒——自媒体领域的影音视频”项目获得创意组金奖，“安址津科技有限公司”项目获得初创组银奖，“智慧棚友”获得红色筑梦之旅赛道银奖，我校也是首次在该项赛事中斩获省赛金奖，实现历史性突破，更值得可喜的是，金奖项目团队主创成员均来自2019级即将入学的专升本新生。 （我校三支晋级安徽省总决赛队伍及指导教师团队现场合影） （金奖项目团队在决赛

8月9日，酷暑之下由教务处孙辉处长带领教务处及后勤基建科一行同事，对我校在建的智慧教室施工进度进行了现场检查，并对暑假工作在一线的教职工表示慰问。当天上午教务处首先对文津对西三一楼的四间标准型智慧教室的建设情况进行了检查，目前文津校区四间标准型智慧教室已完成了初步装修、强弱电放线和空调的安装，智慧教室轮廓初现雏形。（文津西三106智慧教室）随后孙辉一行来到新芜校区，对在建的智慧教室进行了现场检查，并对还未开始施工的教室建设提出了建设的指导意见。 （教务处对智慧教室建设进行现场指导） （新芜校区五间标准型智慧教室已初现雏形）智慧教室是运用人工智能、人机交互等技术增强教学内容呈现形式和教学环境感知，利用物联网、互联网等通信技术革新教师和学生的沟通交流方式，促进个性化教学、灵活性教学开展的教学环境。智慧教室的建设不仅仅基于硬件环境的改善，更多的是借助信息化技术实现传统教学模式无法达到的教学效果，提供更丰富的教学资源和更为灵活的教学模式，充分调动学生在课堂中的参与度，激发学生的思维。同时可以将优