2024年12月27日，教务处副处长刘春静、管理工程学院副院长卢晓莉、计算机与软件工程学院王雪梅老师等多人参加了在合肥市舒怡国际大酒店举行的“数字化转型与高等教育高质量发展”学术年会。此次会议不仅为高校教师提供了一个学术交流的平台，也对促进安徽省高等教育的发展起到了积极作用。会议汇集了国内多位教育领域的权威专家和学者，包括教育部教育数字化专家咨询委员会主任委员、武汉理工大学校长杨宗凯教授，以及北京大学教育学院郭建如教授等，他们围绕当前教育领域面临的挑战及发展机遇进行了深刻探讨和交流。（会场合影）本次会议的主题聚焦于数字化转型如何助力高等教育质量的提升，符合当前高等教育发展的国家战略需求。通过这样的高质量学术活动，安徽省的高等教育研究机构和高等院校能够更好地理解和把握教育发展的新趋势，从而推动地区教育事业的全面进步。安徽信息工程学院的代表们在会议中表现活跃，积极参与讨论，并与来自其他高校的同行交流了关于教育数字化和高质量发展的见解和经验。通过这些互动，参会教师们获得了宝贵的学术资源和启示，

2024年12月25日，教务处邀请厦门大学教育研究院范怡红教授作为主讲嘉宾，以“如何激发学生学习积极性与创造潜力：项目式课程设计的策略、思路与方法”为主题，开展了第八期穷理沙龙活动。本次活动由管理工程学院副院长卢晓莉主持，各学院教师代表积极参与。（卢晓莉主持）为了增强教师们的参与感，活动开始前，范教授给参加活动的教师提供了预习资料。活动现场分为7个小组进行。在第一环节中，范教授引导各组进行了暖场和小组团建活动，通过制作桌签、个人介绍、共同愿景和组名Logo等方式增进彼此了解。随后，各组分享了小组构成、组名及共同愿景。在第二环节，范教授详细讲解了项目式教学的课程与教学设计，从“教育是把篮子装满，还是把灯点亮？”这一问题出发，深入探讨了课程与教学设计的基本思考、教学七要素与有效教学、教师角色的转变、以学生为中心的教学方法以及如何激发学生的学习兴趣和主动性。她特别强调了在项目式教学中教师角色的转变，并给出了一个具体的项目式教学流程图。此外，范教授还以西南交通大学跨学科课程建设为例，鼓励大家积极

12月14日，我校顺利完成了2024年下半年全国大学英语四、六级考试工作。本次大学英语等级考试中，我校共有6530名考生参与，包括4762名四级考生和1768名六级考生,共计218个考场。学校对本次考试给予了高度重视，为切实保障考试能够有条不紊地开展，教务处于12月11日及12月13日分批举行了两场考务培训会议，会议上，针对考试实施环节进行了周密安排和部署，并且带领所有监考和考务人员深入学习了《中华人民共和国教育法》中相关的考试法规内容，详细了解防范现代通讯工具作弊的各项有效措施、妥善掌握应对紧急情况的处理预案，并且认真观看了四级和六级考试的实施培训视频。（培训现场）考试期间，学校各部门展开了紧密协作，齐心协力共同为考生保驾护航。安徽省教育厅学校安全管理处的副处长许波作为本次巡考，对学校进行了全面细致的巡视。副校长汪忠国、教务处副处长刘春静陪同许波前往学校应急指挥（智慧）中心及各教学楼考点，对我校四六级考场运行情况进行实地检查。在巡视过程中，许波对考试工作的组织和实施给予了肯定。 （巡视

在2025年考研启动之际，为了帮助广大考研学子更好地明晰考研形势、确立考研目标，并制定合理的复习策略，教务处于12月11日在博学楼W301举办了“2024年考研信息咨询交流”专题讲座。此次讲座由教务处梁曦曦老师主持，并邀请了从事考研全程规划及专业院校选择规划工作的米雷老师作为主讲嘉宾。讲座开始，梁曦曦首先对前来参加讲座的同学们致以欢迎。她指出，考研之路布满艰难险阻且极具挑战性，这一过程不仅是对同学们知识储备的考验，更是对个人毅力和决心的磨砺。然而，它同样也是一次实现自我提升的良机，一次深入探究自身热爱领域的难得机遇。她激励同学们珍惜这次讲座的机会，认真聆听、积极思考，为自己的考研之路做好周全的准备。（梁曦曦主持讲座）随后，米雷老师以四个引人入胜的小故事开场，以通俗易懂的方式阐释了同学们选择考研的常见缘由、考研目标以及全力以赴地备考的重要性。这些小故事生动有趣且富含深意，让在场的同学们深受触动，更加坚定了他们考研的决心和信心。（米雷作考研讲座）主讲内容环节，米老师详细介绍了考研的招生人数、

为进一步提升青年教师的课堂教学能力，12月11日下午，教师能力发展中心携手教育质量与评估办公室组织教学名师示范课专题讲座。特邀安徽师范大学新闻与传播学院播音主持系主任邵振奇教授现身安信工课堂，为大家亲身示范一堂优秀的教学示范课。学校教学督导委员会主任袁立庠及近两年入职新教师160余人参与讲座，讲座由教务处副处长程玉林主持。讲座伊始，程玉林向青年教师介绍了学校教学工作整体情况。教学工作是保障人才培养质量的核心工作，是学校的中心工作，近些年，随着青年教师的持续加入，教师队伍逐步稳固，学校的教学工作逐步向规范化、制度化、精细化发展，在新的形势下，如何提升教学质量和教学效果，增强教师良好的教学体验感和学生学习收获感是学校教师教学发展的重要命题。为此学校将加大青年教师教学能力培养，邀请系列教学名师开展示范课程教学活动，让优秀名师现身安信工讲坛，为我们广大教师示范授课，携手青年教师共同提升教学能力，促成大家早日成长为安信工的教学名师而不懈努力。 （程玉林主持讲座活动）邵振奇教授以《课堂教学的术、法、

为保证教材选用质量，确保优秀教材进课堂，12月12日上午，学校在综合科技楼一楼1号会议室召开2024-2025学年春季学期教材选用评审会。评审会由教务处副处长刘春静主持，学校教材建设指导委员会委员、各学院汇报人员参加会议。刘春静首先介绍了教材选用原则和选用要求，并从开设课程数、选用教材种类、选用近三年出版教材的课程、未选用教材课程和更换教材课程等方面介绍了2024-2025学年春季学期全校教材选用整体概况。 （刘春静汇报教材选用概况） 各学院从教材选用基本情况、未选用教材情况、自编教材使用情况、更换教材情况等方面进行了汇报，并重点介绍了更换教材的情况。听取学院汇报后，评审委员们从教材内容与课程匹配度，教材的适用性，内容的科学性、先进性以及意识形态的把控等多个方面针对选用的教材进行了问询和综合评估，并现场给出了评审意见。 （学院汇报教材选用情况） （评审现场） （评审委员质询）校党委副书记宋小秋会议最后强调，教材的选用和管理是学校意识形态工作的一部分，必须严格把关，确保选用的教材政治方向正

课堂教学是传授知识和技能的主要渠道，课堂教学是其学校教学工作中最基本的构成部分，它的质量直接影响学生当前及以后的学习成效。为进一步强化课堂教学管理，提升课堂教学质量，学校教学督导委员会近期组织课堂磨课活动，面向青年教师课堂教学，组织督导专家，深入课堂，通过线上、线下结合的方式，观摩课堂教学，旨在全面评估并促进青年教师的教学能力。12月5日下午，学校教学督导委员会主任袁立庠、教学督导组成员钱涛，教务处副处长程玉林及学院相关人员组成听课小组在A3教学楼教学督导大厅线上全程听取了艺术设计学院《游戏衍生设计》这门实训课程。    （听课现场）本次课程是数字媒体专业的一门专业选修课，也是学校立项的混合式（教改代码BL）改革课程。听课前，督导组深入教室了解学生课前自主学习情况，查看学生阶段学习成果，了解本节课课程教学目标和教学任务，并抽取部分学生开展问卷调查，发放《安徽信息工程学院混合式教学课堂学生评价量表》，从课程设置、教学内容、教学设计与实施、教学资源、教学方法等方面了解改革课程教学成效。  （

为进一步加强学校师资队伍建设，提高教师的专业水平，并充分发挥优秀教师的示范引领作用，教职工培养发展创新研究中心于2022年启动了校级教学名师培育项目申报工作。根据既定计划，教务处于2024年12月4日在综合科技楼五楼1号会议室组织召开了校级教学名师培育项目的中期评估会。学校教学委员会委员、人力资源处、教务处及相关人员参加了会议，教学委员会委员担任评委，教务处副处长刘春静主持。（会议现场）会议伊始，刘春静简要介绍了项目建设背景及意义。紧接着，来自综合类和改革类的9位项目负责人依次进行了详尽汇报，内容涵盖项目研究进展、阶段性成果、经费使用情况、未来研究计划以及当前存在的问题与解决措施等方面。每位项目负责人都结合自己在培育期内必须履行的职责任务进行了详细阐述。（负责人汇报）在听取各项目负责人的汇报的同时，评委们不仅查阅了申报书，还针对每个项目的具体情况提出了中肯的意见和建议。这些建议包括但不限于：明确培育标准以便于评审；推进研究计划的具体实施步骤；成果展示不应仅限于课程改革领域而应多元化，还需

为树立教学改革的典范与标杆，充分发挥示范课程的引领作用。教务处于2024年10月12日至11月28日开展6场校级教学改革课程观摩课，由各学院推荐教改课程的授课教师在全校范围内上一堂公开课。在不同学院的教学改革课堂中，授课教师根据课程性质向观摩教师呈现出不同效果的项目制或混合式教学。在项目制教学课程中，《数控技术》《创业管理》和《人工智能导论》三门课程分别展示了如何通过项目驱动的方式，激发学生的学习兴趣。授课教师通过实际案例和动手操作，让学生在完成项目的过程中掌握知识和技能，取得了良好的教学效果。在混合式教学课程中，《总线系统原理及应用》《高级英语（1）》和《品牌营销与管理》三门课程则充分利用了线上和线下相结合的教学优势，通过视频讲解、在线讨论、课堂互动等多种形式，丰富了教学手段，提高了教学质量。学生们在这种灵活多样的教学环境中，更加积极主动地参与到学习中来，取得了显著的学习成果。虽然教师教授课程不同、任务不同，但是都在实践“学生中心”的理念、锻炼学生的动手能力和启发学生的思维。（六位授课

为深入了解学生企业实习情况，进一步巩固学生阶段实习成果，提高企业实习教学质量。11月下旬，按照学校企业实习本科教学质量保障要求，各学院陆续组织学生企业实习中期答辩工作。各学院成立由院长负责的企业实习阶段答辩工作领导小组和答辩委员会，答辩由专业教研室分组进行，实习指导教师担任答辩评委，为即将毕业的2024届学子们提供了一个展示自我、检验成果的宝贵平台。校联实习学生通过企业走访、座谈答辩等方式统一组织。自联实习学生参与自联实习答辩，各学院通过线上线下结合的形式，组织了79场实习答辩活动。实习答辩参照毕业设计答辩形式，实习学生围绕完成企业实习的工作进行阐述，学生们细心整理日常工作中的资料，详细说明了在企业中的工作职责。答辩小组围绕企业实习内容、过程等进行现场提问，在答辩现场，学生们以充满活力的姿态，向评委们详尽展示了实习成果。他们的汇报涵盖了实习单位概况、实习的具体内容与流程、所取得的实习成果、个人收获以及针对实习的改进建议等多个方面，并对评委们提出的各类问题进行了积极而深入的答辩。 （实习答