6月29日，伴随着夏季学期首轮课程的正式开课，我校2026年夏季学期教学工作全面拉开帷幕。为保障教学秩序平稳运行、严把实践教学质量关，教务处联合教育质量与评估办公室开展教学专项巡查，实地核查多类课堂教学开展情况。夏季学期以实习实践拓展为核心导向，着力提升学生专业技能与动手实操能力，开设课程均以综合设计、项目实训为主要形式。本次夏季学期共开设52门实验、实训类课程，共计179门次。课程围绕综合设计与项目实训核心，推出跨课程、跨学期、跨学科的特色项目和挑战项目，融合多学科知识对接行业真实需求，着力培养学生创新实践能力。走进教学一线，传统以理论讲授为主的课堂形态已发生深刻转变。教室内，学生以小组为单位围绕综合项目展开协作研讨，教师从知识的单向传递者转变为项目的引导者与支持者，通过设置兼具挑战性与实用性的任务，引导学生自主探究、团队协作。管理工程学院《财务系统综合模拟实训》《产品发布与商展技能实训》等实训环节，学生任务清晰，学习效果较好；计算机与大数据学院《计算思维综合训练》《专业技术综合实践》

为进一步规范2023级学生企业实习全过程管理，为严格落实学校企业实习管理相关要求，扎实推进本届实习教学工作有序开展，在前期各学院实习工作双选宣贯后，2026年7月2日，教务处组织召开2023级学生企业实习工作启动会。教育质量与评估办公室主任程玉林、教务处副处长孙怡川及教务处相关工作人员出席会议，各学院分院实习工作负责人、首次承担实习指导任务的专任教师及2023级全体毕业班辅导员参会。会上，程玉林围绕企业实习的课程属性与人才培养价值作重点强调，指出企业实习是学校人才培养的核心实践环节，是衔接课堂教学与产业需求的关键载体，全体指导老师须高度重视、压实责任。他系统介绍了我校企业实习教学工作的总体运行机制，详细解读了2023级企业实习的时间安排、过程标准、考核要求等核心内容，同时结合当前实习工作整体推进动态，明确了下一阶段的重点关注事项与风险防控要点，特别强调要严守实习教学纪律，坚决杜绝虚假实习、伪造实习材料等违规行为，切实保障实习教学质量。（启动会现场）随后，教务处许正元老师对本次更新升级后的

为强化青年教师队伍建设，提升课堂教学质量与教师教学水平，搭建青年教师交流成长平台，我校依托第五届“教学活动月”，于2026年6月30日开展青年教师教学竞赛校级现场赛。本次竞赛特邀安徽大学李晓辉教授、安徽建筑大学黄琼副教授、安徽工程大学梁楠副教授担任评委。活动由教务处副处长王啸楠主持。（王啸楠主持活动）本次竞赛以“上好一门课”为主题，设置教学设计、现场教学两大竞赛环节。其中教学设计环节已完成线上评审，评委从教案设计、教学逻辑、创新思路等方面评分。现场教学环节采用抽签方式确定授课内容，全面考察青年教师的专业素养与课堂把控能力。参赛教师赛前精心筹备，结合学科内容。授课过程中，老师们精神饱满，巧妙设计课堂互动，展现了我校青年教师的教学风采。评审专家围绕线上平台使用、课程思政融入、课堂互动、教学设计、学科前沿融入、仪容仪态等多个维度，对参赛教师课堂表现进行点评。评委们肯定了教师的教学亮点，同时针对性地指出不足、给出改进方向，并为每位教师撰写点评意见，后续教务处将逐一反馈，助力教师精准提升教学能力。

为进一步夯实教师教育研究功底，破解高校教师教研论文撰写痛点难点，全面提升教师教研成果产出能力，6月26日，学校教务处组织开展第十三期穷理沙龙专题活动。本次沙龙特邀安徽师范大学教育科学学院白倩副教授作专题分享，主题为问题・理论・证据：高校教师教研论文写作的“破局”之道。活动由紫云英创新创业学院王蕾老师主持，全校各学院教师代表到场参与学习交流。（活动现场）白倩的报告围绕“问题·理论·证据”三个核心要素，系统讲解教研论文的写作逻辑与实战方法。讲座伊始，白倩阐释教研论文核心内涵，指出优质教研论文要立足真实教学痛点，具备问题导向、理论支撑、证据完整、可迁移四大特征，结合正反范文讲解标题与研究问题的撰写技巧，梳理常见写作误区。报告主体分享了将教学实践转化为论文的实操方法，从标题打磨、分层提炼研究问题，到匹配适配的教育理论搭建分析框架，再到整合定量、定性等多元材料构建闭环证据链，并以一篇人机协作教学论文完整拆解标准写作框架。讲座最后结合数智教育趋势，明确GAI辅助写作的适用范围与局限，分享四类标准化提

为助力校内青年教师夯实教学功底、提升课程建设能力，精准破解新教师课程设计、资源开发、课堂育人等教学难点，2026年6月18日，教务处组织开展“如何做好课程建设”专题培训。本次活动特邀安徽建筑大学张媛副教授担任主讲，全校各学院入职未满两年的新任教师到场参会，讲座由教务处副处长程玉林主持。培训中，张媛老师以国家级一流课程《微型计算机原理与接口技术》为例，围绕课程概况、教学痛点、建设路径与建设成效展开分享，详细介绍该课程历经多年层层建设获评各级优质课程，线上平台累计互动超10万次；她指出学生在硬件理解、综合设计、知识应用上存在普遍难点，同时点出以往思政融合不够、内容滞后、考核方式单一等问题，并介绍了具体可行的建设路径：依托国产科创案例开展浸润式思政、以“减、增、拓”重构教学内容、融合GPBOEPS的应用创新，构建“课前智学、课中智用、课后智拓”相结合的教学过程，现场还展示了微课等丰富的线上教学资源，从导学、前置知识等多方面为学生提供学习支撑，翔实落地的课程建设经验让在场青年教师受益匪浅。（张媛

2026年6月3日至5日，由中国工程教育专业认证协会主办，长沙学院承办的2026年上半年工程教育认证研讨培训在湖南长沙举行。本次培训聚焦新时代工程教育改革发展需求，旨在进一步发挥工程教育认证对专业建设和卓越工程师培育中的促进作用，推动工科教育高质量发展。来自全国170余所高校的500余名工科专业教师、教学管理人员参会交流，我校由教育质量与评估办公室主任程玉林带队，电气与电子工程学院副院长刘蕾，计算机与软件工程学院（大数据与人工智能学院）软件工程专业教研室副主任佘星星参加了此次培训。本次培训紧扣《工程教育认证标准（2024版）》最新修订要点开展系统化教学。7位知名工程教育认证专家围绕七大核心议题进行了七个专题的研讨培训，包括：《工程教育服务现代化国家建设》《工程教育认证推进产教融合》《工程教育认证标准（2024版）》解读、《工程教育认证落实立德树人根本任务》《工程教育认证促进工科教师发展》《工程教育认证推动课程建设》以及《工科教育质量常态化监测》，内容兼具政策高度、理论深度与实践指导性，精

接最新通知，我校国际经济与贸易、英语专业的长三角新文科教育专业认证申请于近日获得受理，本次受理是继财务管理专业首次受理后再次获得认证受理，标志着我校新文科专业建设再添新进展、再获新突破。学校高度重视新文科专业认证与内涵建设工作，将专业认证作为深化教育教学改革、提升人才培养质量、增强专业核心竞争力的重要举措。为扎实推进认证各项筹备工作，学校统筹规划、制定专项工作方案，围绕专业定位、培养目标、课程体系、实践教学等关键内容，建立“组织保障、分工协作、持续改进”的长效工作机制，为专业认证工作提供全方位支撑。各受理专业对照新文科认证各项标准开展全面自评自建，为后续认证评审工作顺利开展夯实基础。学校将以此次认证受理为契机，对标新文科建设标准与专业认证要求，持续深耕专业内涵建设，优化人才培养模式，坚持以认证促建设、以建设提质量，不断提升文科专业办学层次与育人水平。

教务处教务处组织召开C2026版本科人才培养方案修订沟通会教务处组织召开2026版本科专业人才培养方案修订培训会计算机与软件工程学院（大数据与人工智能学院）计算机（大数据）学院召开2026版计科专业人才培养方案校外专家论证会计算机（大数据）学院召开2026版人才培养方案论证会人工智能专业教研室召开2026版人才培养方案论证主题会议精研细琢育英才 聚力赋能启新程 —— 计算机与软件工程学院计科教研室开展C2026版专业人才培养方案初稿论证会软件工程教研室召开2026软件工程专业才培养方案论证主题会议大数据专业教研室开展2026版培养方案研讨会计算机（大数据）学院召开软件工程专业2026版培养方案交流会凝聚共识，共商未来：计算机（大数据）学院召开十五五专业发展暨2026版培养方案专题研讨会

6月2日上午，教务处在综合科技楼一楼1号会议室组织召开了2026年度拟备案专业申报评审会。学校教学委员会全体成员、拟备案专业汇报人及教务处相关人员参加了本次会议。会议由教务处副处长刘春静主持。 （会议现场） 刘春静首先简要介绍会议背景和会议议程，紧接着他从教师队伍、实践条件、经费保障三个方面就新备案专业的国标要求进行了分析解读。机械工程学院彭闪闪老师、管理工程学院卢晓莉老师、通识教育与外国语学院李佳莉老师分别从人才需求情况、培养方案、教师及课程基本情况、专业带头人简介、教学条件、外部专家意见反馈等方面就智能车辆工程、跨境电子商务、休闲体育三个新专业进行专业设置汇报。 （新专业汇报） 教学委员会委员就新专业的申报情况进行讨论，并对专业人才需求分析、师资队伍、课程设置以及专业定位等进行了质询。教学委员会一致认为，申报智能车辆工程、跨境电子商务、休闲体育三个专业符合国家重大发展战略和区域经济发展需要，对优化专业结构布局具有重要意义。同时提出五点完善建议：一是在人才需求分析上，广泛调研企业岗位实

2026年专业技能过关周活动集锦