为进一步细化毕业班各项管理工作，优化实习就业、升学备考全流程工作策略，压实各部门工作责任，保障毕业生学业发展、实习就业、安全管理等各项工作平稳高效推进，2026年7月15日，教务处组织召开毕业班综合管理专题工作会议。副校长董方敏、糜澜出席会议，学生处、各二级学院相关负责人参会，会议由教务处副处长王啸楠主持。（会议现场）会上，教务处副处长程玉林宣贯了学校毕业班综合管理实施方案，介绍了毕业班年级教学整体安排，就当前学生实习、考研等进展情况作了汇报。明确各部门要对应分管工作，梳理当前毕业班管理工作现状，查摆现存问题、分析工作难点，结合毕业生升学、就业、实习等多元化发展需求，研讨制定精细化、个性化的学院管理实施方案。随后，各二级学院依次交流毕业班工作典型做法与推进成效。其中，计算机与软件工程学院针对留校备考学生实行楼栋分组精细化管理，落实每日早晚打卡制度，实时更新学生考研复习进度台账，动态跟踪学生备考状态、及时答疑解惑；艺术设计学院主动对接合作企业，精准对接岗位需求与实习标准，成功开发12家校合

为进一步规范实习教学管理，强化实践育人成效，切实保障22级学生实习工作高质量推进，小学期第二周，由教务处副处长程玉林与实习管理相关人员组成专项检查组，对全校22级实习生实习工作归档材料开展全面抽查，重点围绕实习归档材料的规范性、真实性及实习过程管控实效进行细致核查。检查过程中，检查组通过查阅实习归档材料，深入核查材料填写的完整性、数据记录的准确性，并与实习单位进行交叉验证，全方位把控实习工作落实情况。从检查结果来看，全校22级实习工作整体推进有序，大部分实习生的归档材料内容详实、逻辑清晰，实习任务完成质量达标，充分彰显出我校实习管理工作的扎实基础与良好成效。（检查现场）在肯定成绩的同时，检查组也梳理出当前实习工作中存在的短板与不足。部分实习材料存在签字代签、使用签名章等不规范现象，违背了实习管理的责任落实原则；个别自联实习企业资质审核把关不严，存在资质存疑的风险隐患；少数实习指导老师责任意识不强，对实习过程的跟踪指导不够主动，未能充分发挥指导效能。针对上述问题，检查组现场与相关学院负责人

视听新闻 | 安信工小学期学生们都在干什么

为扎实推进《人工智能通识导论》课程内涵建设，打造贴合不同学科专业特色的人工智能通识教学基座，由教务处牵头组建，形成以计算机与软件工程学院教师为主，其他二级学院专业教师为特色支撑的跨学科教学团队，于2026年7月2日上午9时在我校A3S404教室召开首次跨专业教师组会暨课程建设专题研讨会。本次会议由教务处副处长兼课程负责人王啸楠主持，计算机与软件工程学院（大数据与人工智能学院）、管理工程学院、电气与电子工程学院、机械工程学院、艺术设计学院、通识教育与外国语学院下设专业教师代表参会。王啸楠首先介绍《人工智能通识导论》课程整体定位、教学目标与现有教学框架，重点介绍学科专业教师支撑12课时教学的重要性与必要性，明确本次研讨核心议题：立足各学院学科底色，差异化挖掘人工智能与各专业的融合切入点，打破通识课 “一刀切” 的同质化教学困境。（王啸楠介绍课程情况）各学院教师围绕本院专业特色分组开展专题研讨，结合自身学科发展与人才培养需求踊跃发言、各抒己见，现场研讨氛围热烈浓厚。与会教师充分交流AI技术落地

6月29日，伴随着夏季学期首轮课程的正式开课，我校2026年夏季学期教学工作全面拉开帷幕。为保障教学秩序平稳运行、严把实践教学质量关，教务处联合教育质量与评估办公室开展教学专项巡查，实地核查多类课堂教学开展情况。夏季学期以实习实践拓展为核心导向，着力提升学生专业技能与动手实操能力，开设课程均以综合设计、项目实训为主要形式。本次夏季学期共开设52门实验、实训类课程，共计179门次。课程围绕综合设计与项目实训核心，推出跨课程、跨学期、跨学科的特色项目和挑战项目，融合多学科知识对接行业真实需求，着力培养学生创新实践能力。走进教学一线，传统以理论讲授为主的课堂形态已发生深刻转变。教室内，学生以小组为单位围绕综合项目展开协作研讨，教师从知识的单向传递者转变为项目的引导者与支持者，通过设置兼具挑战性与实用性的任务，引导学生自主探究、团队协作。管理工程学院《财务系统综合模拟实训》《产品发布与商展技能实训》等实训环节，学生任务清晰，学习效果较好；计算机与大数据学院《计算思维综合训练》《专业技术综合实践》

为进一步规范2023级学生企业实习全过程管理，为严格落实学校企业实习管理相关要求，扎实推进本届实习教学工作有序开展，在前期各学院实习工作双选宣贯后，2026年7月2日，教务处组织召开2023级学生企业实习工作启动会。教育质量与评估办公室主任程玉林、教务处副处长孙怡川及教务处相关工作人员出席会议，各学院分院实习工作负责人、首次承担实习指导任务的专任教师及2023级全体毕业班辅导员参会。会上，程玉林围绕企业实习的课程属性与人才培养价值作重点强调，指出企业实习是学校人才培养的核心实践环节，是衔接课堂教学与产业需求的关键载体，全体指导老师须高度重视、压实责任。他系统介绍了我校企业实习教学工作的总体运行机制，详细解读了2023级企业实习的时间安排、过程标准、考核要求等核心内容，同时结合当前实习工作整体推进动态，明确了下一阶段的重点关注事项与风险防控要点，特别强调要严守实习教学纪律，坚决杜绝虚假实习、伪造实习材料等违规行为，切实保障实习教学质量。（启动会现场）随后，教务处许正元老师对本次更新升级后的

为强化青年教师队伍建设，提升课堂教学质量与教师教学水平，搭建青年教师交流成长平台，我校依托第五届“教学活动月”，于2026年6月30日开展青年教师教学竞赛校级现场赛。本次竞赛特邀安徽大学李晓辉教授、安徽建筑大学黄琼副教授、安徽工程大学梁楠副教授担任评委。活动由教务处副处长王啸楠主持。（王啸楠主持活动）本次竞赛以“上好一门课”为主题，设置教学设计、现场教学两大竞赛环节。其中教学设计环节已完成线上评审，评委从教案设计、教学逻辑、创新思路等方面评分。现场教学环节采用抽签方式确定授课内容，全面考察青年教师的专业素养与课堂把控能力。参赛教师赛前精心筹备，结合学科内容。授课过程中，老师们精神饱满，巧妙设计课堂互动，展现了我校青年教师的教学风采。评审专家围绕线上平台使用、课程思政融入、课堂互动、教学设计、学科前沿融入、仪容仪态等多个维度，对参赛教师课堂表现进行点评。评委们肯定了教师的教学亮点，同时针对性地指出不足、给出改进方向，并为每位教师撰写点评意见，后续教务处将逐一反馈，助力教师精准提升教学能力。

为进一步夯实教师教育研究功底，破解高校教师教研论文撰写痛点难点，全面提升教师教研成果产出能力，6月26日，学校教务处组织开展第十三期穷理沙龙专题活动。本次沙龙特邀安徽师范大学教育科学学院白倩副教授作专题分享，主题为问题・理论・证据：高校教师教研论文写作的“破局”之道。活动由紫云英创新创业学院王蕾老师主持，全校各学院教师代表到场参与学习交流。（活动现场）白倩的报告围绕“问题·理论·证据”三个核心要素，系统讲解教研论文的写作逻辑与实战方法。讲座伊始，白倩阐释教研论文核心内涵，指出优质教研论文要立足真实教学痛点，具备问题导向、理论支撑、证据完整、可迁移四大特征，结合正反范文讲解标题与研究问题的撰写技巧，梳理常见写作误区。报告主体分享了将教学实践转化为论文的实操方法，从标题打磨、分层提炼研究问题，到匹配适配的教育理论搭建分析框架，再到整合定量、定性等多元材料构建闭环证据链，并以一篇人机协作教学论文完整拆解标准写作框架。讲座最后结合数智教育趋势，明确GAI辅助写作的适用范围与局限，分享四类标准化提

为助力校内青年教师夯实教学功底、提升课程建设能力，精准破解新教师课程设计、资源开发、课堂育人等教学难点，2026年6月18日，教务处组织开展“如何做好课程建设”专题培训。本次活动特邀安徽建筑大学张媛副教授担任主讲，全校各学院入职未满两年的新任教师到场参会，讲座由教务处副处长程玉林主持。培训中，张媛老师以国家级一流课程《微型计算机原理与接口技术》为例，围绕课程概况、教学痛点、建设路径与建设成效展开分享，详细介绍该课程历经多年层层建设获评各级优质课程，线上平台累计互动超10万次；她指出学生在硬件理解、综合设计、知识应用上存在普遍难点，同时点出以往思政融合不够、内容滞后、考核方式单一等问题，并介绍了具体可行的建设路径：依托国产科创案例开展浸润式思政、以“减、增、拓”重构教学内容、融合GPBOEPS的应用创新，构建“课前智学、课中智用、课后智拓”相结合的教学过程，现场还展示了微课等丰富的线上教学资源，从导学、前置知识等多方面为学生提供学习支撑，翔实落地的课程建设经验让在场青年教师受益匪浅。（张媛

2026年6月3日至5日，由中国工程教育专业认证协会主办，长沙学院承办的2026年上半年工程教育认证研讨培训在湖南长沙举行。本次培训聚焦新时代工程教育改革发展需求，旨在进一步发挥工程教育认证对专业建设和卓越工程师培育中的促进作用，推动工科教育高质量发展。来自全国170余所高校的500余名工科专业教师、教学管理人员参会交流，我校由教育质量与评估办公室主任程玉林带队，电气与电子工程学院副院长刘蕾，计算机与软件工程学院（大数据与人工智能学院）软件工程专业教研室副主任佘星星参加了此次培训。本次培训紧扣《工程教育认证标准（2024版）》最新修订要点开展系统化教学。7位知名工程教育认证专家围绕七大核心议题进行了七个专题的研讨培训，包括：《工程教育服务现代化国家建设》《工程教育认证推进产教融合》《工程教育认证标准（2024版）》解读、《工程教育认证落实立德树人根本任务》《工程教育认证促进工科教师发展》《工程教育认证推动课程建设》以及《工科教育质量常态化监测》，内容兼具政策高度、理论深度与实践指导性，精